GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMLERİNDE ÇALGI ÖĞRTİMİNDEKİ PERFORMANSIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Müzik eğitiminde psiko-motor davranışların kazandırılması sürecinin değerlendirilmesi üzerindeki çalışmaların sınırlı olması ve ölçme araçlarının kullanılmaması nedeni ile objektif ölçmelerin yapılamadığı, dolayısı ile değerlendirmelerin verimli olmadığı görülmektedir. Objektif ölçmelerin yapılamaması nedeniyle, öğrenci performanslarının aynı ölçüde değerlendirmelere yansımadığı gözlenmektedir. Araştırma, çalgı eğitiminde kazandırılması gereken davranışlar ve bu davranışların ölçüt alındığı ölçek formu ve bu formun uygulanabilirliği üzerinde odaklaşacaktır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma; 1.Çalgı eğitiminde değerlendirme yapan kişilere önerilebilecek “performans değerlendirme formuna”(PDF), 2. Önerilen formun(PDF) gerçek ölçme durumlarında daha nitelikli olarak kullanılabilmesi ile ilgili önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

• Müzik, çalgı performansı, performans değerlendirme

Kaynakça

1. Haley, K.A. " Aplication of research measurement to a measure of musical performance" Journal of Outcome Measurement Vol 3, pp. 266-277 U.S.A., 1999.
2. Le Blank, A., Jin,Y.C. vd., “ Pictorial versus Verbal Rating Scales in Music Preference Measurement” Journal of Research in Music Education v46 no3 p425-35 Fall 1998.
3. Macleod, M., Bowden, R., Bevan, N. Ve Curson, I. ( 1997). “The Music Performance Measurement Method” Journal of Behavior and Information Technology. Vol 16. no. 4/5 p.279-293
4. Palmer,C ; Mayer, R.K. " Conceptual and motor learning in music performance" Psychol Sci Vol 11, Colombus, 2000.
5. Saraç, A.Gürsan. ‘Türkiye’de Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde Viyolonsel Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Tekniklerin Öğrenciye Yansıması’, Yüksek Lisans Tezi, G.Ü. Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 1992.
6. Saraç, A.Gürsan. “Program ve Müzik Eğitimi” A.Ü.Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, Sayı : 6, Erzurum,2000.
7. Saraç, A.Gürsan. Türkiye’de Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde Çalgı Eğitiminin Bir Boyutu Olarak Viyolonsel Öğretim Programlarında Belirlenen Devinişsel Hedefler ve Hedef Davranışların Gerçekleşme Dereceleri, A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Doktora Tezi, Erzurum, 1996.
8. Saraç, A.Gürsan. “Çalgı Eğitiminin Bir Boyutu Olarak Viyolonsel Eğitiminde Psikomotor Becerilerin, Müzik, Öğretim Programı Çatısındaki Basamakları”, 4.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi bildirileri 3, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 1076, Eğitim Fakültesi Yayınları; No:51, Eskişehir, 1997.

9. Uçan, Ali. “Müzik Eğitiminde Performans Testlerinin Yeri, Önemi ve Kullanımı”, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 1, Cilt: 3, Ankara, 1987.