BİR BİREYE PORTRE ÇİZİMİ YAPTIRILARAK KAZANDIRILABİLECEK BİLGİ VE BECERİLER

Yıl 2010, Sayı: 25, 133 - 147, 17.02.2011

Bülent Salderay

Öz

Araştırmada, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir bireye portre çizimi yaptırılarak kazandırılabilecek bilgi ve beceriler, bireyin başlangıç (öğretim öncesi) ve bitiş (öğretim sonrası) performans düzeyi gözlemlenerek değerlendirilmiştir. Araştırmanın evrenini, altı yaşında zihinsel anlamda özel gereksinimli bir birey olan B.Ç. oluşturmaktadır. Bu araştırmada, gözlem formu kullanılmıştır. Gözlem formu ile elde edilen bilgiler, B.Ç.’nin başlangıç ve bitiş performans düzeyi olarak ayrıştırılmış ve istatistiksel bilgileri yansıtan bir tablo oluşturulmuştur. Araştırmada; B.Ç. porte çizimi yaparak; portre çizimine yönelik omuz, büyük-küçük, alt-üst (aşağı-yukarı), içinde-dışında, sağ-sol (yan), ara-orta (arasında-ortasında) kavramlarını ve çizgisel yapıyı içeren gerekli bilgi ve becerileri edinmiştir. Bununla birlikte; B.Ç., porte çizimi yaparak, portre çizimine yönelik insan başı, insan yüzü, boyun kavramalarında; göstermeye dayalı bilgi ve becerileri edinmiş, sözel ifadeye dayalı bilgi ve becerileri ise edinememiştir; sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonunda, ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak çeşitli önerilere yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Zihin Engellilik, Portre Çizimi, Beceri, Görsel Sanatlar Eğitimi, Özel Eğitim

Kaynakça

• GRYTTING, C. (2000). The Benefits of Art Education; Forum: Thoughts To Share. United State of America: Arts & Activities, 127 (3), 66.
• KARASAR, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi; Kavramlar, İlkeler, Teknikler. (Altıncı Baskı). Ankara: 3 A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
• KEİRSTEAD, C. and Graham, W. (2004). VSA Arts Research Study: Using The Arts To Help Special Education Students Meet Their Learning Goals. United State of America: RMC Research Corporation.
• KELCHNER, T.A. (1989). An Approach to Enhance Critical Thinkig ond Problem Solving Skills of Mentally Retarded Childeren Through o Broad Based Art Education Approach. MS Thesis, University of Kutztown
• KELOGG, R., O’Dell, S. (1996). The Psychology of Childeren’s Art. The United States of America: CRM-Random House Publication CRM Inc.
• MASON, C., Steedly, K. and Thormann, M. (2004). Arts Integration; How Do the Arts Impact Social, Cognitive and Academik Skills?. The United State of America: Washington, DC: VSA Arts.
• http://www.vsarts.org/documents/resources/research/tec_vsa_article_092105.pdf adresinden 21 Mayıs 2006 tarihinde alınmıştır.
• MEROS, D.M. (1990). A Developmental/Behavioral to Art Therapy for Persons with Mental Retardation. MS Thesis, Ursuline College
• OCHIPA, D.T. (1991). The Development of A Conceptual Framework of Art for Mentally Retarded Adults Who are Multiply Handicapped and are Living in Restricted Facilities. Ph.D Thesis, University of Florida State
• ÖZSOY, V. (2003). Görsel Sanatlar Eğitimi; Resim-İş Eğitiminin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık Turizm San. Tic. Ltd. Şti.
• POLLOWAY, E. A. and Patton, J. R. (1997). Strategies for Teaching Learner with Special Needs. The United States of America: New Jersey: Merrill, an Imprint of Macmillan Publishing Company.
• RODRIQUEZ, S. (1984). The Special Artist’s Handbook Art Activities and Adeptive Aids for Handicapped Students. The United States of America: Dale Seymour Publications.
• ROONEY, R. (2004). Arts-Based Teaching and Learning. United State of America: VSA Arts
• Washington, DC. http://www.vsarts.org/documents/resources/research/VSAarts_Lit_Rev5- 28.pdf adresinden 28 Aralık 2005 tarihinde alınmıştır.
• SALDERAY, B. (2001). Zihin Engelli Bireylerle Çalışan Özel Eğitim Öğretmenlerinin Plastik Sanatlar Eğitimine İlişkin Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı.
• SALDERAY, B. (2003). Zihinsel Engelli Bireyler İçin Güzel Sanatlar Eğitimi. Milli Eğitim Bakanlığı: Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 39 (4) 32- 33.
• SALDERAY, B. (2008). Türkiye’deki Zihin Engelliler İş Okullarında Görsel Sanatlar Dersinin Öğrencilerin Beceri, Davranış ve Meslek Edinimindeki Katkısına Yönelik Öğretmen Görüşleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı.
• SAN, İ. (1997). Sanatsal Yaratma, Çocukta Yaratıcılık. Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları TİSA Matbaası.
• SCHLOSS, P. J., Smith, M. A. and Schloos, C. N. (1995). Instructional Methods for Adolescents with Learning and Behavior Problems. The United States of America: Allyn & Bacon A Simon Schuster Company.
• Resim 1: B.Ç.’nin 1. Oturumda Yapmış Olduğu Çizim
• Resim 2: B.Ç.’nin 20. Oturumda Yapmış Olduğu Çizim