TASARIM EĞİTİMİNDE DÜŞÜNCEYİ (3 BOYUTLU) NESNELEŞTİRMEDE TEMEL TASARIM İLKELERİNİN METAL AYAKKABI HEYKELLERDE UYGULANMASI

Yıl 2018, Sayı: 41, 104 - 112, 24.10.2018

Önder Yağmur , Nazmiye Aydın , Nermin Saral Serap Bulat

https://doi.org/10.32547/ataunigsed.434212

Öz

Günümüz
uygulamalı sanatlara ekonomik, kültürel ve yaşam tarzındaki hızlı
değişikliklerin etkisi sanat ürünlerinin işlevsel ve estetik kavramlarıyla bütünleşik
bir durum oluşturmaktadır. Uygulamalı sanatların plastik ve estetik kurgusunun
çağdaş ve özgün biçimlerde yapılandırılması sağlam bir sanat eğitimiyle
birlikte özgür ifade ortamlarının sunulmasına bağlıdır.

Tasarım eğitiminde,
düşünsel zeminde oluşan tasarımların üç boyutlu uygulamalarını sanatsal bir
anlatım diliyle şekillendirmelerinde sağlam bir alt yapıya sahip olmalarını
amaçlayan bu çalışma Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi öğretim
elemanları ve Karadeniz Teknik Üniversitesi Trabzon Meslek Yüksekokulu Tekstil,
Giyim, Ayakkabı ve Deri Bölümü öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Heykel
sanat disiplini ve temel tasarım ilkeleriyle, metal malzemeden ayakkabı
heykeller tasarlanmış ve bu heykellere plastik değerler açısından yaklaşımlara
çalışmada yer verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Sanat Eğitimi, Tasarım, Moda, Heykel

Kaynakça

• Acton, M. (1997). Learning to Look at Paintings. Composition, Routledge Taylor &Francis Group, London.
• Aksel, E. (2004). Temel Sanat Kararları, Anadolu Üniversitesi Anadolu Sanat Dergisi, Sayı 15.
• Artut, K. (2006). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara.
• Atalayer, F. (2004). Çağdaş Temel Sanat (Tasarım) Eğitimi ve Postmodernite-Geleneksel, Anadolu Üniversitesi Yayını, Anadolu Sanat Dergisi. 15. Sayı, Eskişehir.
• Bayraktar, N., Özcan, Z., Tamer, N. G., Tekel, A., Gürer, N., Kızıltaş, A. C., Köroğlu, B. A. (2012). Görsel Eğitimde Yaratıcılık ve Temel Tasarım. Nobel Yayın. 1. Basım. Ankara.
• Bingöl, M. P. (2016). Temel Tasarım Eğitiminde Kavramdan Üç Boyuta Geçişe Yönelik Bir Uygulama Örneği. İdil, Cilt 5, Sayı 21.
• Boydaş, N. (2007). Sanat Eleştirisine Giriş, Gündüz Eğitim Ve Yayıncılık, Ankara.
• Bulat, M., Bulat, S., Aydın, B. (2014). Form Ve Kompozisyon, The Journal of Academic Social Science, Yıl: 2, Sayı: 6.
• Çellek, T. (2003). Sanat Eğitimi Ve Amaçları, http://www.tulaycellek.com/tulay/eser.asp?id=274,Erişim:08.11.2017.
• Gökaydın, N. (1990). Eğitimde Tasarım Ve Görsel Algı. Sedir Yayınevi, Ankara.
• Kaygısız, M. (1999). Müzik Tarihi, Sistem Ofset, İstanbul.
• Ocvirk, O.G., Stinson, R.E., Wigg, P.R., Bone, R.O., Cayton, D. L. (2015). Sanatın Temelleri, Karakalem Kitabevi Yayınları, İzmir.
• San, İ. (2010). Sanat Eğitimi Kuramları. Ütopya Yayınevi. 3. Baskı. Ankara.
• Seylan, A. (2005). Temel Tasarım, Dağdelen Basın Yayın Ltd. Şti. Samsun.
• Şen, Ü. S. (2005). Sanat Eğitiminde Bilimsel Araştırma Yöntemlerinin Kullanılması, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 5, Sayı 1.
• Turani, A. (1974). Çağdaş Sanat Felsefesi, Varlık yayınları, Ankara.
• Uçan, A. (1996). İnsan ve Müzik- İnsan ve Sanat Eğitimi, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara.
• Yıldırım, C. (1987). Eğitim Felsefesi, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 184, Ankara.
• Yüksel, R. (2002). Plastik Sanatlar Ve Algıda Yanılsama, https://earsiv.anadolu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/11421/877/172483.pdfsequence=2&isAllowed=y, Erişim: 08.11.2017.