SAĞLIK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışma Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin empatik ve problem çözme becerilerini ve etkileyen sosyo-demografik faktörleri belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma grubunu 189 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Taylan’ın problem çözme beceri (PÇB) ölçeği ile Dökmen tarafından hazırlanan empati beceri (EB) ölçeği ve öğrencilerin tanımlayıcı özelliklerini belirlemeye yönelik araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu ile toplanmıştır. Veri analizinde ANOVA, bağımsız gruplarda t testi ve korelasyon kullanılmıştır. Öğrencilerin EB puan ortalaması 137.61±18.425, PÇB puan ortalaması 86.43±15.437olarak belirlendi. Öğrencilerin GANO’ları ve PÇB puanları arasında ilişki tespit edildi. Öğrencinin mezuniyet sonrası çalışmak istediği alan ile PÇB puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır

Anahtar Kelimeler

• Hemşirelik öğrencisi, empati becerisi, problem çözme becerisi

Kaynakça

1. Ay FA (2007). Temel Hemşirelik, İstanbul Medikal Yayıncılık Ltd. Şti. İstanbul
2. Aytekin G, Özdemir ST, Ediz P ve ark. (2007). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerileri ile empatik becerilerinin karşılaştırılması. II. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Sempozyum Kitabı, İzmir:52
3. Birol L (2005). Hemşirelik Süreci, Etki Matbaacılık. İzmir
4. Ceylan F, Aytekin G, Özdemir ST ve ark. (2007). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin sosyodemografik özelliklerinin problem çözme becerilerine etkisinin araştırılması. II. Ulusal Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Sempozyum Kitabı,İzmir:53
5. Dökmen Ü (1990). Yeni bir empati modeli ve empatik becerinin iki farkli yaklasimla olculmesi (The measurements of a new empathy model and empathic skill with two different approaches). Psikoloji Dergisi 7:42-50.
6. Dökmen Ü (1994). İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayıncılık, İstanbul
7. Durmaz Ş, Kaçar Z, Can S ve ark. (2006). Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinde problem çözme becerileri ve etkileyen faktörler. 5. Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi, Kongre Kitabı. sayfa:15.
8. Gormley KJ (1996). Altruism:A framework for caring and Providing Care, International Journal of Nursing Studies 33 (6):581-588.

9. Gunther M, Evans G, Mefford L et al. (2007). The relationship between leadership styles and empathy among student nurses. Nursing Outlook 55(4):196-201.
10. Heppner PP, Peterson CH (1982). The Development and Implications of a Personel - Problem Solving Inventory. Journal of Counseling Pschology 29(1):66-75.
11. Hodges SA (1991). An experiment in the development of empaty in student nurses. Journal of Advanced Nursing. 16(1): 1296-1300.
12. Hoyt P (2007). An international approach to problem solving for better health nursing (PSBHN). International Nursing Review 54(1): 100–106.
13. Kelleci M, Gölbaşı Z (2004). Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 8(2):1-8.
14. Kunyk D, Olson JK (2002). Clarification of conceptualizations of empathy. Journal of Advanced Nursing 35:317-25.
15. Lohman MC, Finkelstein M (2002). Designing cases in problem-based learning to foster problem-solving skill. European Journalof Dental Education 6(3):121-7.
16. Mert H, Gökçe S (2006). Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme ve empatik becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi 3. Aktif Eğitim Kurultayı (poster bildiri).
17. Mete S, Gerçek E (2005). PDÖ yöntemiyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilim ve becerilerinin incelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 9(2):11-17.
18. Mete S (2007). The empathic tendencies and skills of nursing students. Social Behavior and Personality 35 (9): 1181-1188.
19. Nau J, Dassen T, Halfens R et al. (2007). Nursing students’ experiences in managing patient aggression. Nurse Education Today 27: 933–946.
20. Öz F (1998). Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilimleri, empatik becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2(2): 32-38.
21. Pek H, Yıldırım Z ve ark. (2001). Marmara Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerin empatik beceri gelişimi: Longitidinal bir çalışma. 1. Uluslar arası &VIII. Ulusal Hemşirelik Kongresi, Kongre Kitabı. Antalya, s.428-430.
22. Tabak RS (2003). Sağlık İletişimi. Mart Matbaacılık. İstanbul
23. Taylan S (1997). Heppner’in Problem Çözme Envanterinin uyarlama, güvenilirlik ve geçerlilik çalışmaları.Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,Yüksek Lisans Tezi,Ankara
24. Taylor C (1997). Problem solving in clinical nursing practice. Journal of Advanced Nursing 26(2):329-336.
25. Tezel A, Arslan S, Topal M ve ark. (2005). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri ve depresyon düzeylerinin incelenmesi. IV.Ulusal Hemşirelik Öğrencileri Kongresi (Ordu), Kongre Özet Kitabı, sayfa:271.
26. Uys LR, Van Rhyn LL, Gwele NS et al. (2004). Problem-solving competency of nursing graduates. Journal of Advanced Nursing 48(5):500-9.
27. Wang JJ, Kao Lo CH, Chen KM et al. (2002). The efficacy of problem solving strategies utilized in professional nursing concepts course to improve problem solving abilities in students enrolled in a two-year baccalaureate nursing program. Journal of Nursing Research 10(2):113-20.
28. Wickström BM (2001). Work of art dialogues:An educational technique by which students discover personel knowledge of empathy. İnternational Journal of Nursing Practice 7(1):24-29.
29. Wiseman T (1996). A concept analysis of empathy. Journal of Advanced Nursing 23(6): 1162-1167.
30. Yalcin BM, Karahan TF, Karadenizli D ve ark. (2006). Short-term effects of problembased learning curriculum on students' selfdirected skills development. Croation Medical Journal 47(3):491-498.
31. Yıldırım Z, Yazıcı S (2001). Marmara Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu lisans öğrencilerin devam ettikleri sınıflara göre empatik becerilerinin değerlendirilmesi. I. Uluslararası & VIII. Ulusal Hemşirelik Kongresi, Kongre Kitabı. Antalya, s.259-263.
32. Yuan H, Kunaviktikul W, Klunklin A et al. (2008). Improvement of nursing students’ critical thinking skills through problem-based learning in the People’s Republic of China:A quasi-experimental study. Nursing and Health Sciences 10(1): 70–76.
33. Yurttaş A, Yetkin A (2003). Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin empatik becerileri ile problem çözme becerilerinin karşılaştırılması. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 6(1):1-13.