TR
HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Amaç: Tanımlayıcı türdeki bu araştırmada, hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme
eğilimlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Yöntem: Örnekleme, lisans mezunu 143 hemşire ve dördüncü sınıftaki 56 öğrenci alınmıştır. Veriler,
Tanıtıcı Bilgi Formu ve Kalifornia Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği ile 2005 yılında toplanmış ve t testi,
varyans, ki-kare ve korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir.
Bulgular: Hemşirelerin (261.1±23.4) ve hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi (277.0 ±
19.7) orta düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin toplam puanı ile açık fikirlilik, doğruyu arama, sistematiklik,
meraklılık alt ölçek puanları, hemşirelerden anlamlı olarak yüksektir. Hemşirelerden kurum dışı bilimsel
etkinliklere bir ve daha fazla katılanların hiç katılmayanlara göre toplam puan ortalamaları anlamlı olarak
yüksektir.
Sonuç: Eleştirel düşünme eğiliminin geliştirilebilmesi için eleştirel düşünmeyi sağlayan eğitim
modellerinin ve tekniklerin kullanılması ve hemşirelerin mesleki yaşamlarında eleştirel bakış geliştirmelerine
fırsat sağlayacak kurumsal politikaların sürdürülmesi önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
16 Haziran 2012
Gönderilme Tarihi
28 Ağustos 2011
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2012 Cilt: 15 Sayı: 2
APA
Dirimeşe, E., & Dicle, A. (2012). HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 15(2), 89-98. https://izlik.org/JA43PF28BD
AMA
1.Dirimeşe E, Dicle A. HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences. 2012;15(2):89-98. https://izlik.org/JA43PF28BD
Chicago
Dirimeşe, Elif, ve Aklime Dicle. 2012. “HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences 15 (2): 89-98. https://izlik.org/JA43PF28BD.
EndNote
Dirimeşe E, Dicle A (01 Haziran 2012) HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences 15 2 89–98.
IEEE
[1]E. Dirimeşe ve A. Dicle, “HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, c. 15, sy 2, ss. 89–98, Haz. 2012, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43PF28BD
ISNAD
Dirimeşe, Elif - Dicle, Aklime. “HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences 15/2 (01 Haziran 2012): 89-98. https://izlik.org/JA43PF28BD.
JAMA
1.Dirimeşe E, Dicle A. HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences. 2012;15:89–98.
MLA
Dirimeşe, Elif, ve Aklime Dicle. “HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, c. 15, sy 2, Haziran 2012, ss. 89-98, https://izlik.org/JA43PF28BD.
Vancouver
1.Elif Dirimeşe, Aklime Dicle. HEMŞİRELERİN VE HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences [Internet]. 01 Haziran 2012;15(2):89-98. Erişim adresi: https://izlik.org/JA43PF28BD