TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Sayı: 29 20 Ocak 2015
Yusuf Zorlu , Oktay Baykara
PDF İndir
EN TR

-

Öz

The aim of this study is to determine the views of pre-service science and technology teachers about nature of technology.Pre-service science and technology teachers have been joined in this research.In order to determine the pre-service teachers’ views about the nature of technology “Instrument Views on Nature of Technology” was used.Pre-service science and technology teachers interviews have been done in order to reveal participants’ views on nature of technology in depth. At the end of the research, it has been reached that preservice teachers have misconceptions about the nature of technology. Although the pre-service teachers have acceptable views about definition of technology, these pre-service teachers have realistic views about influence of society on technology. The pre-service teachers have inadequate views about relationship between technology and science, especially the pre-service teachers not know the technology advancing as independent from science. The pre-service teachers have traditional views about social of technology

Anahtar Kelimeler

Science, Technology, Nature of technology, Pre-service

Kaynakça

  1. Aikenhead, G. S. ve Ryan A.G. (1992). The development of a new instrument: “Views on science-technology-society” (VOSTS), Science Education, 76, 477–491.
  2. American Association for the Advancement of Science (AAAS) (1993). Benchmarks for Science Literacy, Oxford University Pres, New York.
  3. Aydın, F. (2009). Teknolojinin Doğasına Yönelik Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin ve Kavramlarının Gelişimi ve Öğretimde İkilemlerin Etkililiği, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  4. Bacanak, A., Karamustafaoğlu, O. ve Köse, S. (2003).“Yeni Bir Bakış: Eğitimde Teknoloji Okuryazarlığı”, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 191- 196.
  5. Bybee, R. W. (1999). Toward an understanding of scientific literacy, (in advancing standards for science and mathematics education: views from the field), The American Association for the Advancement of Science, Washington, http://ehrweb.aaas.org/ehr/forum/bybee.html. 15 Eylül 2010,
  6. Collette, A.T. and Chiappetta, E.L. (1989). Science Instruction In The Middle and Secondary Schools, Merrill Publishing Company, St. Louis. Compton, V., and Jones, A. (2004). The Nature of Technology: Briefing Paper Prepared For The New Zealand Ministry of Education Curriculum Project, 20 Kasım 2010, http://www.tki.org.nzcurriculum/whats_happening/index_e.php.
  7. ITEA (The International Technology Education Association ) (2000). Standards for Technological Literacy: Content for the Study of Technology, Virgina, USA.
  8. Kıyıcı, B., F. ve Kıyıcı, M. (2007). Science, technology & literacy, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 6(2), 57-51. MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2005). “İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (4-5.Sınıflar)”, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
  9. MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) (2006). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara.
  10. Rose, L. and Dugger, W. (2003). What Americans Think About Technology, 14 Eylül 2010, www.iteawww.org/TAA/PDFs/Gallupreport.pdf. Ryan, A.G. and Aikenhead, G.S. (1992). Students’ preconceptions about the epistemology of science, Science Education, 76, 559-580.

Kaynak Göster

APA
Zorlu, Y., & Baykara, O. (2015). TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 29. https://izlik.org/JA23ZG84DR
AMA
1.Zorlu Y, Baykara O. TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;(29). https://izlik.org/JA23ZG84DR
Chicago
Zorlu, Yusuf, ve Oktay Baykara. 2015. “TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ”. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, sy 29. https://izlik.org/JA23ZG84DR.
EndNote
Zorlu Y, Baykara O (01 Ocak 2015) TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi 29
IEEE
[1]Y. Zorlu ve O. Baykara, “TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ”, Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, sy 29, Oca. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA23ZG84DR
ISNAD
Zorlu, Yusuf - Baykara, Oktay. “TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ”. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 29 (01 Ocak 2015). https://izlik.org/JA23ZG84DR.
JAMA
1.Zorlu Y, Baykara O. TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015. Available at https://izlik.org/JA23ZG84DR.
MLA
Zorlu, Yusuf, ve Oktay Baykara. “TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ”. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, sy 29, Ocak 2015, https://izlik.org/JA23ZG84DR.
Vancouver
1.Yusuf Zorlu, Oktay Baykara. TEKNOLOJİ BİLİMİN UYGULAMASI MIDIR? FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Ocak 2015;(29). Erişim adresi: https://izlik.org/JA23ZG84DR