-
Abstract
The history of Turkish revolution and Kemalism lesson tell the renewal process of Turkey after the independence struggle of Turkey, life of Atatürk and successful accomplishment of the struggle. The contents of the lesson explain these subjects, which also tries to earn the students different qualities. In the lesson, different educational methods are also required to teach the values which allow them to lead an honourable life by making their lives meaningful. The history of Turkish revolution and Kemalism lesson contains a total of 11 values tended to earn the students. The aim of this study is determine the proverbs, idioms and visual elements to teach some of these eleven values aimed to earn the students. The history of Turkish revolution and Kemalism lesson has the values such as responsibility, patriotism, cooperation, freedom, independence, self-confidence, modernisation, peace, respect for the great Turks and sensibility. Of these values, responsibility, cooperation, patriotism, diligence and respect for the great Turks were randomly selected. The study examined what proverbs, idioms and visual elements could be used in the education of these values
Keywords
Kaynakça
- Akbaba. B. (2009). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Görsel Materyallerin Kullanımı. Mustafa Safran (Ed.). Sosyal bilgiler öğretimi (s. 283-316). Pegem A Yayıncılık, Ankara.
- Akdoğan (Mindivanli), “Köy Enstitülerinde Kullanılan Coğrafya Ders Kitaplarında Yer Alan Görsel Öğeler”, Doğu Coğrafya Dergisi, 17(28), 283-301.
- Aksan, D. (2002). Anadilimizin Söz Denizinde, Bilgi Yayınevi, Ankara. Aksoy, Ö. A. (1998). Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü I-II, İnkılap Kitabevi, İstanbul. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Arık, B. (1998). Değişen Toplum Değişen Karikatür Türkiye Gazeteciler, Cemiyeti Yayınları, İstanbul. Artun, E., Ortak Kültür Ürünlerinin Çocuk Edebiyatına Katkıları, http://turkoloji.cu.edu.tr/HALKBILIM/erman_artun_ortak_turk_kulturu_c ocuk_edebiyatina_katkilari.pdf
- Boztaş, M.(2013).”Sosyal Bilgiler Öğretiminde Hak ve Özgürlüklere Saygı Değeri Etkisi”,Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tazi, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. Olay İncelemesi Yönteminin
- Demiralp, N. (2007). Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim Programı, Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:15, 373-384
- Demirezen, S. (2011). İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabındaki Görsel Öğelerin Öğrenmede Kalıcılığa Etkisi, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 27, 1-24.
- Duruhan, K., İlhan, B. (2004). “Eğitim-Öğretimle İlgili Bazı Atasözü ve Deyimlerimizin Öğrenme-Öğretme Süreci Bakımından İrdelenmesi”. Milli Eğitim Üç Aylık Eğitim ve Sosyal Bilimler Dergisi, 164, 119-125.
- Erden, M. (Tarihsiz). Sosyal Bilgiler Öğretimi, Alkım Yayınları, İstanbul.
- Girmen, P. (2013) Türkçe Eğitiminde Atasözleri ve Değer Eğitimi, Değerler Eğitimi Dergisi, 11(25), 117-142.