İçerik Analizi Kullanılarak Üniversite Gençliğinin Boş Zaman Farkındalığı ve Rekreasyon Tercihlerinin İncelenmesi

Öz

Bu makale, üniversite öğrencilerinin boş zaman farkındalıkları ve rekreasyonel aktivite tercihlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması yöntem olarak seçilmiştir. Çalışma grubunun belirlenmesinde olasılıksız örnekleme tekniklerinden amaçlı örnekleme kullanılmıştır. Çalışma grubu, Karadeniz Teknik Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü'nde öğrenim gören birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmacı tarafından üç uzmanın görüşleri alınarak yarı yapılandırılmış görüşme formu geliştirilmiş ve veri toplama aracı olarak demografik değişkenlerin belirtildiği bir kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler nitel analiz yöntemlerinden içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmaya öncelikli olarak 21-23 yaş aralığındaki ikinci sınıf öğrencileri katılmıştır. Katılımcıların boş zaman farkındalıkları ve sosyal, fiziksel ve sanatsal rekreasyonel aktivitelere yönelik tercihleri ​​gözlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin boş zamanlarını rekreasyon amaçlı kullandıkları belirlenmiştir. Çalışmada, çalışma grubundaki üniversite öğrencilerinin boş zaman farkındalıkları ve rekreasyonel tercihleri ​​araştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Üniversite Gençliği
• Boş Zaman Farkındalığı
• Rekreasyon Tercihleri
• İçerik Analizi

Etik Beyan

“Reviwing University Youth’s Leisure Time Awareness and Recreation Preferences Using Content Analysis” başlık makale çalışmasının, etik kurul izni gerektirmeyen çalışmalar arasında yer aldığını beyan ederim.

Reviewing University Youth’s Leisure Time Awareness and Recreation Preferences Using Content Analysis

Öz

This study was conducted to determine university students' leisure time awareness and recreational activity preferences. A case study, a qualitative research approach, was chosen as the method. Purposive sampling, a non-probability sampling technique, was used to determine the study group. The study group consisted of first, second, third, and fourth-year students from the Department of Landscape Architecture at Karadeniz Technical University. The researchers developed a semi-structured interview form based on the opinions of three experts, and a personal information form specifying the demographic variables. These forms were used as data collection tools. The data obtained were analyzed using content analysis, a qualitative analysis method. The study primarily included second-year students between the ages of 21 and 23. Participants' leisure time awareness and preference for social, physical, and artistic recreational activities were observed. They also determined that they used their leisure time for recreation. The study explored university students' leisure time awareness and recreational preferences within the study group.

Anahtar Kelimeler

• University Youth
• Leisure Time Awareness
• Recreation Preferences
• Content Analysis

Etik Beyan

I declare that the article titled "Reviewing University Youth’s Leisure Time Awareness and Recreation Preferences Using Content Analysis" is among the studies that do not require ethics committee approval.

Kaynakça

1. Adams, G.R., Berzonsky, M.D. & Keating, L. (2006). Psychosocial resources in first-year university students: the role of identity processes and social relationships. Youth Adolescence 35, 78–88. https://doi.org/10.1007/s10964-005-9019-0
2. Akay, B., Ayhan, R., Orhan, R., & Öçalan, M. (2023). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman yönetimi ile teknoloji bağımlılık düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Kültürel ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(1), 71-84. https://doi.org/10.46442/intjcss.1168021
3. Akyol, C., & Akkaşoğlu, S. (2020). Gençlerin boş zamanlarında rekreasyon faaliyetlerine katılım engelleri üzerine bir araştırma. Journal of Tourism & Gastronomy Studies, 8(3), 2072-2089. https://doi.org/10.21325/jotags.2020.649
4. Akyürek, G., Sinem, K., & Bumin, G. (2018). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman ile ilişkili tutum, yönetim ve memnuniyetlerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 1-12. https://doi.org/10.31680/gaunjss.408928
5. Allende, G. F., Correa, E., & Medina, M. G. C. (2020). Deporte, cultura y uso de tecnologías en el tiempo libre de jóvenes universitarios. Espiral. Cuadernos del profesorado, 13(27), 144-159. Retrieved October 12, 2021 from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7553426
6. Andrés-Villas, M., Díaz-Milanés, D., Remesal-Cobreros, R., Vélez-Toral, M., & Pérez-Moreno, P. J. (2020). Dimensions of leisure and perceived health in young university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 8750. https://doi.org/10.3390/ijerph17238750
7. Arslan, H. (2014). Üniversite öğrencilerinin boş zaman değerlendirme tercihleri: Çankırı Karatekin Üniversitesi örneği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (40), 193-208. Retrieved October 20, 2021 from https://izlik.org/JA88ML26WU
8. Altuntaş, S. B., & Başaran, Z. (2025). Halk eğitim kursiyerlerinin rekreasyon farkındalık, serbest zaman doyum ve mental iyi oluş düzeylerinin incelenmesi. Egzersiz ve Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(2), 53-69. https://izlik.org/JA89WY38FX

9. Baldwin, C. K., & Caldwell, L. L. (2003). Development of the free time motivation scale for adolescents. Journal of Leisure Research, 35(2), 129-151. https://doi.org/10.1080/00222216.2003.11949987
10. Berbeka, J., Borodako, K., Rudnicki, M., & Łapczyński, M. (2023). The role of mobile fitness applications in student leisure activities. Journal of Leisure Research, 54(5), 519-538. https://doi.org/10.1080/00222216.2023.2249892
11. Birinci, M. C., Çamlica, K., & Katlav, E. Ö. (2017). Üniversite öğrencilerinin rekreatif amaçlı spor aktivitelerine katılmalarını engelleyen kısıtlayıcı faktörler üzerine bir araştırma. Turan: Stratejik Arastirmalar Merkezi, 9(36), 777-780. 309-4033; http://dx.doi.org/10.15189/1308-8041
12. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
13. Caldwell, L. L. (2005). Leisure and health: why is leisure therapeutic?. British Journal of Guidance & Counselling, 33(1), 7-26. https://doi.org/10.1080/03069880412331335939
14. Chen, H. Y., Yarnal, C., Hustad, J. T., & Sims, D. (2016). Take a selfie of life: A qualitative exploration of college students’ self-reflections on free time uses and personal values. Journal of College and Character, 17(2), 101-115. https://doi.org/10.1080/2194587X.2016.1159226
15. Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
16. Çakır, V. O. (2019). Surveying the level of perceived freedom of university students in their leisure time. Journal of Educational Issues, 5(1), 199-208. https://doi.org/10.5296/jei.v5i1.14786
17. Çelik, S., & Dalbudak, İ. (2021). Examining the factors Affecting University Students’ participation in recreational activities. Propósitos y Representaciones, e1206-e1206. Retrieved October 12, 2021 from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10501986
18. Ding, Y., Lee, C., Chen, X., Song, Y., Newman, G., Lee, R., ... & Sohn, W. (2024). Exploring the association between campus environment of higher education and student health: A systematic review of findings and measures. Urban Forestry & Urban Greening, 91, 128168. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2023.128168
19. Doyle, C. B., Khan, A., & Burton, N. W. (2019). Recreational physical activity context and type preferences among male and female Emirati university students. International Health, 11(6), 507-512. https://doi.org/10.1093/inthealth/ihz002
20. Eather, N., Wade, L., Pankowiak, A., & Eime, R. (2023). The impact of sports participation on mental health and social outcomes in adults: a systematic review and the ‘mental health through sport’conceptual model. Systematic reviews, 12(1), 102. 10.1186/s13643-023-02264-8
21. Fancourt, D., Aughterson, H., Finn, S., Walker, E., & Steptoe, A. (2021). How leisure activities affect health: a narrative review and multi-level theoretical framework of mechanisms of action. The Lancet Psychiatry, 8(4), 329-339. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30384-9
22. Gierczyk, M. (2019). Czas wolny studentów i promocja zdrowego stylu życia na przykładzie University of Oxford. Pp.101-116. https://doi.org/10.35464/1642-672X.PS.2019.2.08
23. Han, X., Li, H., Xiao, C., Wang, W., Gao, K., Yan, S., & Niu, L. (2025). Physical activity enhances college students’ mental health through social adaptability and exercise behavior chain mediation. Scientific Reports, 15(1), 21127. https://doi.org/10.1038/s41598-025-07791-z
24. Hyett, N., Kenny, A., & Dickson-Swift, V. (2014). Methodology or method? a critical review of qualitative case study reports. International journal of qualitative studies on health and well-being, 9(1), 23606. https://doi.org/10.3402/qhw.v9.23606
25. Iso-Ahola, S. E. (1999). Motivational foundations of leisure. Leisure studies: Prospects for the twenty-first century, 35, 51.
26. Iwasaki, Y. (2007). Leisure and quality of life in an international and multicultural context: What are major pathways linking leisure to quality of life?. Social indicators research, 82(2), 233-264. https://doi.org/10.1007/s11205-006-9032-z
27. Iwasaki, Y. (2017). Leisure and meaning-making: Implications for rehabilitation to engage persons with disabilities. Journal of Vocational Rehabilitation, 46(2), 225-232. https://doi.org/10.3233/JVR-16085
28. Karagöz, Y. (2021). SPSS-AMOS-META uygulamalı nicel-nitel-karma bilimsel araştırma yöntemleri ve yayın etiği, Güncellenmiş 3. Basım, Atlas Akademik Basım Yayın Dağıtım TİC.LTD.ŞTİ. Ankara
29. Karadeniz, F., Müftüler, M., & Gülbeyaz, K. (2019). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman aktivitelerine yönelik tutum ve engellerinin incelenmesi; Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, 1(2), 21-36. Retrieved October 12, 2021 from https://izlik.org/ JA27DL22BJ.
30. Karaküçük, S. (1997). Rekreasyon (Boş zamanları değerlendirme kavram-kapsam ve bir araştırma). Ankara
31. Karaküçük, S. (2005). Rekreasyon: boş zamanları değerlendirme. Ankara.
32. Kesgin, B., & Yücel, İ. (2018). Üniversite gençliğinin durumu ve yaşadığı sorunlar: Yalova Örneği. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 7(17), 21-44. Retrieved December 9, 2021 from https://izlik.org/JA88CX87KU
33. Kono, S., Nagata, S., Dattilo, J., & Cho, S. J. (2023). Identifying leisure education topics for university student well-being: A Delphi study. Journal of Leisure Research, 1-19. https://doi.org/10.1080/00222216.2023.2204321
34. Kuykendall, L., Tay, L., & Ng, V. (2015). Leisure engagement and subjective well-being: a meta-analysis. Psychological bulletin, 141(2), 364. http://dx.doi.org/10.1037/a0038508364
35. Lepp, A., Barkley, J. E., & Karpinski, A. C. (2015). The relationship between cell phone use and academic performance in a sample of US college students. Sage Open, 5(1). https://doi.org/10.1177/2158244015573
36. Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. London: Sage Publications.
37. Newman, D. B., Tay, L., & Diener, E. (2014). Leisure and subjective well-being: A model of psychological mechanisms as mediating factors. Journal of happiness studies, 15(3), 555-578. https://doi.org/10.1007/s10902-013-9435-x
38. Newsome, A. N. M., Garcia, J. M., & Dedrick, R. F. (2024). Initial development and validation of the campus recreation constraints and negotiations questionnaire. Recreational Sports Journal, 48(1), 14-26. https://doi.org/10.1177/15588661231219085
39. Önen, L. (2023). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman motivasyonları ile rekreasyonel etkinliklere katılımına engel olan faktörlerin incelenmesi (Order No. 31577667). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (3122663160). Retrieved October 12, 2021 from https://www.proquest.com/ dissertations-theses/üniversite-öğrencilerinin-serbest-zaman/docview/3122663160/se-2
40. Puhakka, R. (2021). University students’ participation in outdoor recreation and the perceived well-being effects of nature. Journal of Outdoor Recreation and Tourism, 36, 100425. https://doi.org/10.1016/j.jort.2021.100425
41. Selvaratnam, V., Snelgrove, R., & Wood, L. (2026). A typological analysis of student perceptions of campus recreation. Recreational Sports Journal, 50(1), 3-11. https://doi.org/10.1177/15588661251380529
42. Smajović, A. (2023). Activities of Students in Leisure-Time. Društvene i humanističke studije, 8(1 (22)), 339-356. https://doi.org/10.51558/2490-3647.2023.8.1.339
43. Tekin, M., Yıldız, M., Akyüz, M., & Uğur, A.O., (2007). Karaman yüksek öğrenim kredi ve yurtlar kurumunda kalan üniversite öğrencilerinin rekreatif etkinliklere katılım ve beklentilerinin incelenmesi, Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 121-135. Retrieved May 8, 2021 from https://izlik.org/JA73WU49YT
44. Temel, A. S. (2023). A research on the dynamics between perceived income level, leisure activities, and 21st century skills among young university adults. Journal of Education and Recreation Patterns, 4(2), 546-558. https://doi.org/10.53016/jerp.v4i2.199
45. Terzi, E., Isik, U., Inan, B. C., Akyildiz, C., & Ustun, U. D. (2024). University students’ free time management and quality of life: the mediating role of leisure satisfaction. BMC psychology, 12(1), 239. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01745-2
46. Tisdell, E. J., Merriam, S. B., & Stuckey-Peyrot, H. L. (2025). Qualitative research: a guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
47. Yıldırım, A.& Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, (5. Baskı), Ankara: Seçkin Yayıncılık.
48. Yin, R. K. (2018). Case study research and applications (Vol. 6). Thousand Oaks, CA: Sage.
49. Yu, L., Chen, Z., Huang, X., Tao, X., & Lv, Y. (2025). The relationship between physical activity and mobile phone addiction in college students: a systematic review and meta-analysis. Behavioral Sciences, 15(10), 1325. https://doi.org/10.3390/bs15101325
50. Zhang, Y., Van Dijk, T., Tang, J., & van den Berg, A. E. (2015). Green space attachment and health: A comparative study in two urban neighborhoods. International Journal of Environmental Research and Public Health, 12(11), 14342-14363. https://doi.org/10.3390/ijerph121114342
51. Zulkia, D. R., Zainol, R., Zainol, N., Nordin, N. A., & Ahmad, F. (2014). Factors determining youth’s recreational behaviour and its effects on body mass index (BMI). Journal of Surveying, Construction and Property, 5(2), 1-11. https://doi.org/10.22452/jscp.vol5no2.1
52. Wang, W. C., Kao, C. H., Huan, T. C., & Wu, C. C. (2011). Free time management contributes to better quality of life: A study of undergraduate students in Taiwan. Journal of Happiness Studies, 12, 561-573. https://doi.org/10.1007/s10902-010-9217-7
53. Węgrzyn, G., & Miłaszewicz, D. (2021). Students’ management of free time-selected aspects. In: education excellence and innovation management: a 2025 vision to sustain economic development during global challenges / Soliman Khalid s. (eds.), 2020, International Business Information Management Association (IBIMA), ISBN 9780999855141, pp. 12697-12707