Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik

Emel Güler

Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik

Öz

Uzaktan eğitim bir iletişim sürecidir ve bu süreçte temel olan, öğretme değil, öğrenmedir. Dolayısıyla öğrenme etkinlikleri, aslında yaşamın kendisidir. Alanyazında uzaktan eğitim olarak ifade edilen kavram yerine, 2018’li yıllara geldiğimizde, daha kapsamlı ve süreci ifade eden Açık ve Uzaktan Öğrenme olarak kabul görmeye başlamıştır. Açık ve uzaktan öğrenme gelişen teknolojiler ile birlikte çeşitlenmekte ve kullanılan teknolojilerden dolayı farklı dönemlerle adlandırılmaktadır. Mektupla yazışma modeli ile başlayan süreç, çoklu ortam, tele-öğrenme, esnek öğrenme olarak devam etmiş ve son olarak içinde bulunduğumuz dönem “akıllı esnek öğrenme” modeli olarak devam etmektedir. Bu çalışma kapsamında, açık ve uzaktan esnek öğrenme ortamlarının özellikleri ile ilgili bilgilendirme yapıldıktan sonra, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi’nin bu çerçevede incelenmesi yapılmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Açık ve Uzaktan Öğrenme,Esneklik,Esnek Öğrenme

Kaynakça

Anadolum eKampüs (2018). https://ekampus.anadolu.edu.tr Erişim Tarihi: 12.03.2018
AÖF (2017). Anadolu Üniversitesi 2017 yılı İdare Faaliyet Raporu, https://www.anadolu.edu.tr/uploads/anadolu/ckfinder/web/files/2017_idare_faaliyet_ra poru.pdf Erişim Tarihi: 17.03.2018
AÖF (2018a). Açıköğretim Sistemi Türkiye Programları, https://www.anadolu.edu.tr/acikogretim/turkiye-programlari Erişim Tarihi: 17.03.2018
AÖF (2018b), Açıköğretim Sistemi Yurtdışı Programları, https://www.anadolu.edu.tr/acikogretim/yurtdisi-programlari Erişim Tarihi: 17.03.2018
AÖF (2018c), Nasıl Öğrenci Olabilirim?, https://www.anadolu.edu.tr/acikogretim/nasilogrenci olabilirim Erişim Tarihi: 17.03.2018
AÖF Öğrenci Kılavuzu (2017). 2017-2018 Öğretim Yılı Öğrenci Kılavuzu. https://www.anadolu.edu.tr/uploads/anadolu/files/aof_kilavuz/5aaa2a9fa15be.pdf Erişim Tarihi: 10.03.2018
AÖS (2016), 2015-2016 Öğretim Yılı Bahar Dönemi Açıköğretim Sistemi Öğrenci Sayı Dağılımları, Nisan 2016. Eskişehir.
AÖS (2018a), Açıköğretim Sistemi. https://www.anadolu.edu.tr/acikogretim/acikogretimsistemi/acikogretim-sistemi-1 Erişim Tarihi: 10.04.2018

AÖS (2018b), Fırsat Eşitliği Politikası. https://www.anadolu.edu.tr/acikogretim/acikogretimsistemi/firsat-esitligi-politikasi Erişim Tarihi:10.04.2018
AÖS Destek (2018). Açıköğretim Destek Hizmetleri. http://egazete.anadolu.edu.tr/kampus/36405/acikogretim-destek-hizmetleriguncelleniyor Erişim Tarihi: 24.04.2018
Anadolu Üniversitesi (2018), 2017-2018 Öğretim Yılı Eylül Öğrenci Sayıları. https://www.anadolu.edu.tr/universitemiz/sayilarla-universitemiz/ogrencisayilari/2017-2018/eylul-2017 Erişim Tarihi: 10.04.2018
Ayer, S., & Smith, C. (1998). Planning flexible learning to match the needs of consumers: a national survey. Journal of Advanced Nursing, 27(5), 1034-1047.
Casey, J., & Wilson, P. (2005). A practical guide to providing flexible learning in further and higher education. Quality Assurance Agency for Higher Education Scotland, Glasgow. http://www.enhancementthemes.ac.uk/pages/docdetail/docs/publications/a-practical-guide-to-providing-flexible-learning-in-further-and-higher-education Erişim tarihi:19.03.2017.
Chen, D. T. (2003). Uncovering the provisos behind flexible learning. Educational Technology and Society, 6(2), 25–30.
Collis, B., & Moonen, J. (2002). Flexible learning in a digital world. Open learning, 17(3), 217-230.
Demetriadis, S., & Pombortsis, A. (2007). E-lectures for flexible learning: A study on their learning efficiency. Educational Technology & Society, 10, 147–157.
Engelsiz AÖF, 2018. http://engelsizaof.anadolu.edu.tr/ Erişim Tarihi: 05.03.2018 Kayıt Yenileme Kılavuzu (2017), 2017-2018 Güz Dönemi Kayıt Yenileme Kılavuzu, https://www.anadolu.edu.tr/universitemiz/sayilarla-universitemiz/ogrencisayilari/2017-2018/eylul-2017 Erişim Tarihi: 09.03.2018
Kirkpatrick, D. (1997). Becoming flexible: Contested territory. Studies in Continuing Education, 19 (2), 160–173.
Li, K. C., & Wong, B. Y. Y. (2018). Revisiting the Definitions and Implementation of Flexible Learning. In Innovations in Open and Flexible Education (pp. 3-13). Springer, Singapore.
YÖK (2007), Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi. http://www.yok.gov.tr/documents/10279/30217/yok_strateji_kitabi/27077070-cb13- 4870-aba1-6742db37696b Erişim Tarihi: 05.03.2018

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Emel Güler ^* Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

31 Temmuz 2018

Gönderilme Tarihi

28 Nisan 2018

Kabul Tarihi

2 Haziran 2018

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 4 Sayı: 3

IZ

https://izlik.org/JA35LC66WW

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Güler, E. (2018). Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 4(3), 75-95. https://izlik.org/JA35LC66WW

AMA

1.Güler E. Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik. AUAd. 2018;4(3):75-95. https://izlik.org/JA35LC66WW

Chicago

Güler, Emel. 2018. “Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 4 (3): 75-95. https://izlik.org/JA35LC66WW.

EndNote

Güler E (01 Temmuz 2018) Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 4 3 75–95.

IEEE

[1]E. Güler, “Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik”, AUAd, c. 4, sy 3, ss. 75–95, Tem. 2018, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35LC66WW

ISNAD

Güler, Emel. “Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 4/3 (01 Temmuz 2018): 75-95. https://izlik.org/JA35LC66WW.

JAMA

1.Güler E. Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik. AUAd. 2018;4:75–95.

MLA

Güler, Emel. “Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, c. 4, sy 3, Temmuz 2018, ss. 75-95, https://izlik.org/JA35LC66WW.

Vancouver

1.Emel Güler. Açık ve uzaktan öğrenme ortamlarında esneklik. AUAd [Internet]. 01 Temmuz 2018;4(3):75-9. Erişim adresi: https://izlik.org/JA35LC66WW