Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi

Sedef Sezgin; Mehmet Fırat

Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi

Öz

Bilişim teknolojileri destekli uzaktan eğitimin yaygınlaşması başta eğitimde fırsat eşitliği, dezavantajlı bireylerin eğitime erişiminin kolaylaşması, zaman ve mekân sınırlılıklarının ortadan kalkması gibi önemli fırsatlar doğurabilir. Ancak toplumdaki sosyo-ekonomik farklılıklardan kaynaklı olarak öğrenenlerin teknolojiye erişim düzeyleri arasındaki fark hala önemli bir problem olarak durmaktadır. Covid-19 ile oluşan sosyal izolasyon koşullarının neden olduğu uzaktan eğitime kontrolsüz ve hazırlıksız geçişin dijital uçurum tehlikesinin derinleşmesine neden olduğu tartışılmaktadır. Bu araştırmanın amacı, tüm eğitim kademelerinde uzaktan eğitime geçildiği Covid-19 Pandemisi sürecindeki dijital uçurum tehlikesini bütüncül bir tek durum olarak analiz etmektir. Bu araştırma bir durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Gerçek durum olarak Covid-19 sürecinde Dünya’da ve Türkiye’deki dijital uçurum verileri alanyazındaki ilgili araştırma ve raporlarla birlikte analiz edilmiştir. Ulaşılan sonuçlara uygun olarak araştırmaya ve uygulamaya dönük öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Alan, G. (2020). UNESCO: 826 milyon öğrencinin evinde bilgisayar yok. https://tr.euronews.com/2020/04/21/unesco-826-milyon-ogrencinin-evinde-bilgisayar-yok (Erişim tarihi: 21.04. 2020).
Alexander, B. (2017). Higher Education, Digital Divides, and a Balkanized Internet. EDUCAUSE Review 52/6.
Amporo, T. & Nabbuye, H. (2020). Taking distance learning ‘offline’: Lessons learned from navigating the digital divide during COVID-19. https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/. (Erişim tarihi: 07.08.2020).
Bagchi, K. (2005). Factors Contributing to Global Digital Divide: Some Empirical Results. Journal of Global Information Technology Management, 8(3),47-65.
Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., ... (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-126. https://doi.org/10.5281/zenodo.3878572
Bozkurt, A., Sharma, R. C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crisis due to CoronaVirus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-6 https://doi.org/10.5281/zenodo.3778083
Ceres, P. (2020). A ‘Covid Slide’ Could Widen the Digital Divide for Students. https://www.wired.com/story/schools-digital-divide-remote-learning/ (Erişim Tarihi: 08.07.2020).
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches( 2. Baskı). USA: SAGE Publications.

Çapar, F. & Vural, Ö.F. (2013). E-devletleşme önündeki engel: Dijital eşitsizlik. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1674-1692. ISSN: 1303-5134.
Daniell, R. 2003. Literature review: digital divide (R019RL): access and equity in online learning, Access and Equity in Online Learning project, Australian National Training Authority, Brisbane.
Deidun, A. (2020). Hidden victims of COVID-19. The Sunday Times of Malta, 26. (Erişim tarihi: 29.03.2020).Dasgupta, S. & Lall S. & Wheeler D. (2001). Policy Reform, Economic Growth, and the Digital Divide: An Economic Analysis. World Bank Policy Research Paper no. 2567, World Bank, Washington, DC.
Fırat, M. (2019). Uygulamadan Kurama Açık ve Uzaktan Öğrenme. Ankara: Nobel Akademi Yayınları.
Fırat, M. & Güney, Y. (2020). Açıköğretim’in toplumda dijital dönüşüm işlevi. AUAd, 6(1), 53-62.,
Fuchs, C. & Horak, E. (2008). Africa and the digital divide. Telematics and informatics, 25(2), 99-116.
Gong, R. (2020). Coping with Covid-19: Distance Learning and the Digital Divide. KRI VIEWS 21 /20.
Gutierrez, M. (2004). Latin America and the Digital Economy Challenge. Foresight: The Journal of Future Studies, Strategic Thinking and Policy, 6 (3), 163-172.
Hall, J., Roman, C., Jovel-Arias, C. & Young, C. (2020). Pre-Service Teachers Examine Digital Equity Amidst Schools' COVID-19 Responses. Journal of Technology and Teacher Education, 28(2), 435-442. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Retrieved June 29, 2020 from https://www.learntechlib.org/primary/p/216180/.
Hawkins, B. & Oblinger, D. (2006). The Myth about the Digital Divide. EDUCAUSE Review, 41 (4) ,12–13.
Helbig, N. & Gil-García, R., & Ferro, E. (2009). Understanding the complexity of electronic government: Implications from the digital divide literature. Government Information Quarterly, 26(1), 89–97.
Issa, Nader. (2020). CPS to Buy New Computers for Students to Use at Home, Ramp up e-Learning during Coronavirus Shutdown. https://chicago.suntimes.com/coronavirus/2020/3/25/21194851/cps-computers-digital-divide-public-schools-coronavirus-shutdown (Erişim Tarihi: 25.03.2020).
ITUPublications. (2019). Measuring digital development Facts and Figures. James, J. (2007). From Origins to Implications: Key Aspects in the Debate Over the Digital Divide. Journal of Information Technology, 22 (1), 284-295.
Junio, D.R. (2020). Digital Divide in the Time of COVID-19. United Nations University. https://cs.unu.edu/news/news/digital-divide-covid-19.html (Erişim Tarihi:15.04.2020)
Koeze, E. & Popper, N. (2020). The Virus Changed the Way We Internet. https://www.nytimes.com/interactive/2020/04/07/technology/coronavirus-internet-use.html (Erişim tarihi: 07.04.2020).
Mishra, S. V. (2020, June 3). COVID-19, Online Teaching, and Deepening Digital Divide in India. https://doi.org/10.31235/osf.io/wzrak
Mutula, S. M. (2005). Peculiarities of the Digital Divide in sub-Saharan Africa. Program: Electronic Library and Information Systems, 39 (2), 122-138.
Obiakor, T. & Adeniran A. P. (2020). Covid-19: Impending Situation Threatens to Deepen Nigeria's Education Crisis. https://www.africaportal.org/publications/covid-19-impending-situation-threatens-deepen-nigerias-education-crisis/ (Erişim Tarihi: 07.04.2020).
OECD. (2001). Understanding the Digital Divide. OECD Digital Economy Papers, 49, OECD Publishing, Paris.
Paul, J. (2002). Narrowing the Digital Divide: Initiatives Undertaken by the Association of South-East Asian Nations (ASEAN). Program: Electronic Library and Information Systems, 36 (1), 13-22.
Rogers, Everett M. (2001). The Digital Divide. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 7(4), 96-111.
Roose, K. (2020). The Coronavirus Crisis Is Showing Us How to Live Online. https://www.nytimes.com/2020/03/17/technology/coronavirus-how-to-live-online.html (Erişim Tarihi: 17.04.2020).
Seckin, G. (2010). Digital diversity or digital divide: An Exploratory research on age, gender, race and income: Characteristics of online health information users. The International Journal of Diversity in Organizations. Communities and Nations, 10(1), 99–116.
Sharma, Y. P. (2015). Massive Open Online Courses (MOOCs) for school education in India: Advantages, challenges and suggestions for implementation. Microncosmos International Journal of Research, 1(2), 1–5.
Stake, R. R. (2005). Case studies. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The SAGE handbook of qualitative research (Third edition). London: Sage.
Tokyay, M. (2020). Uzaktan eğitim dijital uçurumu derinleştiriyor mu? İnterneti olmayan öğrenci nasıl eğitim alacak?. https://tr.euronews.com/2020/04/17/uzaktan-egitim-dijital-ucurumu-derinlestiriyor-mu-interneti-olmayan-ogrenci-nas-l-egitim-a. (Erişim Tarihi: 17.04.2020).
Xiheng, J. (2020). How to bridge the digital divide in online education? https://covid-19.chinadaily.com.cn/a/202005/08/WS5eb5049ca310a8b241154449.html (Erişim Tarihi: 08.05.2020).
Yin, R. K. (1984). Case study research: design and methods. (3. Basım). California: Sage Publications.
Watson, A. (2020). Device usage increase due to the coronavirus worldwide 2020, by country. https://www.statista.com/statistics/1106607/device-usage-coronavirus-worldwide-by-country/ (Erişim Tarihi: 07.04.2020).
Watson, A. (2020). Consuming media at home due to the coronavirus worldwide 2020, by country. https://www.statista.com/statistics/1106498/home-media-consumption-coronavirus-worldwide-by-country/ (Erişim Tarihi: 30.04.2020).

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Sedef Sezgin ^*
0000-0002-9482-788X
Türkiye

Mehmet Fırat
0000-0001-8707-5918
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Ekim 2020

Gönderilme Tarihi

10 Temmuz 2020

Kabul Tarihi

30 Ekim 2020

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2020 Cilt: 6 Sayı: 4

IZ

https://izlik.org/JA63SM47HB

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Sezgin, S., & Fırat, M. (2020). Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(4), 37-54. https://izlik.org/JA63SM47HB

AMA

1.Sezgin S, Fırat M. Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi. AUAd. 2020;6(4):37-54. https://izlik.org/JA63SM47HB

Chicago

Sezgin, Sedef, ve Mehmet Fırat. 2020. “Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 6 (4): 37-54. https://izlik.org/JA63SM47HB.

EndNote

Sezgin S, Fırat M (01 Ekim 2020) Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 6 4 37–54.

IEEE

[1]S. Sezgin ve M. Fırat, “Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi”, AUAd, c. 6, sy 4, ss. 37–54, Eki. 2020, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63SM47HB

ISNAD

Sezgin, Sedef - Fırat, Mehmet. “Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi 6/4 (01 Ekim 2020): 37-54. https://izlik.org/JA63SM47HB.

JAMA

1.Sezgin S, Fırat M. Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi. AUAd. 2020;6:37–54.

MLA

Sezgin, Sedef, ve Mehmet Fırat. “Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi”. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, c. 6, sy 4, Ekim 2020, ss. 37-54, https://izlik.org/JA63SM47HB.

Vancouver

1.Sedef Sezgin, Mehmet Fırat. Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime geçiş ve dijital uçurum tehlikesi. AUAd [Internet]. 01 Ekim 2020;6(4):37-54. Erişim adresi: https://izlik.org/JA63SM47HB