BibTex RIS Kaynak Göster

Yıl 2002, Cilt: 35 Sayı: 1, 172 - 182, 01.05.2002

Micheal Kıssack Vefa Taşdelen

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061
https://izlik.org/JA24JZ39FY

HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER

Yıl 2002, Cilt: 35 Sayı: 1, 172 - 182, 01.05.2002

Micheal Kıssack Vefa Taşdelen

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061
https://izlik.org/JA24JZ39FY
Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID JA36TV92YS
Yazarlar

Micheal Kıssack Bu kişi benim

Vefa Taşdelen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Mayıs 2002
DOI https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061
IZ https://izlik.org/JA24JZ39FY
Yayımlandığı Sayı Yıl 2002 Cilt: 35 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Kıssack, M., & Taşdelen, V. (2002). HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 35(1), 172-182. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061

Cited By

HERMENEUTIC PERSPECTIVES OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS ABOUT SCIENCE
Journal of Baltic Science Education
Bilge Can
https://doi.org/10.33225/jbse/18.17.778
Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.399224
İNSANAT BAHÇELERİNDEN İNSANAT MEDYAYA: İNSANIN GÖNÜLLÜ TUTSAKLIĞI
İNİF E - Dergi
https://doi.org/10.47107/inifedergi.1606629

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.