TR
HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER
Abstract
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
May 1, 2002
Submission Date
May 1, 2002
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2002 Volume: 35 Number: 1
APA
Kıssack, M., & Taşdelen, V. (2002). HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 35(1), 172-182. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061
AMA
1.Kıssack M, Taşdelen V. HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. JFES. 2002;35(1):172-182. doi:10.1501/Egifak_0000000061
Chicago
Kıssack, Micheal, and Vefa Taşdelen. 2002. “HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 35 (1): 172-82. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061.
EndNote
Kıssack M, Taşdelen V (May 1, 2002) HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 35 1 172–182.
IEEE
[1]M. Kıssack and V. Taşdelen, “HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER”, JFES, vol. 35, no. 1, pp. 172–182, May 2002, doi: 10.1501/Egifak_0000000061.
ISNAD
Kıssack, Micheal - Taşdelen, Vefa. “HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 35/1 (May 1, 2002): 172-182. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000061.
JAMA
1.Kıssack M, Taşdelen V. HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. JFES. 2002;35:172–182.
MLA
Kıssack, Micheal, and Vefa Taşdelen. “HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 35, no. 1, May 2002, pp. 172-8, doi:10.1501/Egifak_0000000061.
Vancouver
1.Micheal Kıssack, Vefa Taşdelen. HERMENEUTİK VE EĞİTİM: İNSAN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİ İÇİN DÜŞÜNCELER. JFES. 2002 May 1;35(1):172-8. doi:10.1501/Egifak_0000000061
Cited By
HERMENEUTIC PERSPECTIVES OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS ABOUT SCIENCE
Journal of Baltic Science Education
https://doi.org/10.33225/jbse/18.17.778Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi
Turkish Journal of Educational Studies
https://doi.org/10.33907/turkjes.399224
