Derleme
Yıl 1998,
Cilt: 31 Sayı: 1, - , 01.06.1998
Öz
Sedat SEVER*
Dil bir
iletişim aracıdır. Dinleme, konuşma, okuma ve yazma birer dilsel berecidir.
Dili kullanma becerisi bireyin iletişim yeteneğinin sınırlarını oluşturan temel
bir değişkendir. Hem konuşma hem de yazma etkinliği, başkalarıyla iletişim
kurmanın, kendimizi ve yaşantılarınızı anlatmanın bir yoludur. Doğru, etkili konuşma ve yazma için sürekli okumak, yazılı
kültürle sıkı bir iletişim kurmak gerekir. Okuma eyleminin anlatım
alıştırmalarıyla desteklenmesi, bu becerilerin gittikçe yetkinleşmesine de
olanak sağlayacaktır.
Kaynakça
- Çilenti, K. (1979). Eğitim Teknolojisi. Ankara: Gül Yayınevi.
Toplam 1 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Derleme |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 1 Haziran 1998 |
| DOI | https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000244 |
| IZ | https://izlik.org/JA56NZ95GD |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 1998 Cilt: 31 Sayı: 1 |
Cited By
7. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Hikâyelerin Karakter Eğitimi Açısından İncelenmesi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Mehmet Kurudayıoğlu
https://doi.org/10.16916/aded.15992
Temel dil becerileri bağlamında Türkçe eğitiminin sahadaki sorunları ve çözüm önerileri
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1073839
Türkçe Öğretmenlerinin Dil Becerileri ile İlgili Uygulamaları ve Yeterlikleri
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1104084
Learner Experiences in The Social Studies Lesson Using Writing-to-Learn Activities
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1146311
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YAZMA KAYGILARI VE AKADEMİK ÖZ-YETERLİK İNANÇLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471117
YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÖYKÜLEYİCİ METİN YAZMA BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.46660-465652
Opinions of Foreign Convicts Learning Turkish in Penal Institutions on Learning Turkish
İnsan ve Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.53048/johass.1348927
Almanca Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Almanca Dinlemede Kaygı Düzeylerinin Belirlenmesi
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
https://doi.org/10.37583/diyalog.1407762
Öğretmen Adaylarının Akıcı Konuşma Becerileri Üzerine Bir İnceleme
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.1353507
Sprechen wie eine Deutsche durch tägliches Hören: Erfahrungen einer Studentin
Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik
https://doi.org/10.37583/diyalog.1600215
Yabancılara Türkçe Öğretimi Alanında Anlatma Becerileriyle İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin Sistematik Olarak İncelenmesi*
Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.48066/kusob.1527218
Noktalama işaretlerinin öğretimine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1559963
İki Dilli Çocukların İletişim Becerileri İle İlgili Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.29299/kefad.1554610
Dilimizin Zenginlikleri Projesi Hakkında Öğretmen ve Veli Görüşleri
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.15285/maruaebd.1754015
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0
lisansını kullanmaktadır.