ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ

Erten Gökçe

doi:10.1501/Egifak_0000000292

ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ

Öz

Rıchert, Alvino ve Donnel (1982) Ulusal Kimlik Raporunda (National Report on Identification) potansiyel olarak önyargılı testlerin ve akademik başarıya ilişkin diğer ölçütlerin aşırı derecede vurgulanmasının azınlıkların veya ekonomik durumları iyi olmayan öğrencilerin Özel yetenek. programlarından dışlanmasında önemli bir unsur olduğunu bildirmektedirler. Jacob Javits, Yetenekli ve Üstün Yetenekli öğrencilerin Eğitimi Yasası. (1988) ekonomik durumu kötü olan ve kültürel olarak çeşitli yeteneklere sahip olan çocukların belirlenmesine yönelik özel ölçütlerin geliştirilmesi gerektiğini kabul ederek, yeterince temsil edilmeyen bu çocuklarsam çok değişik ırklardan gelen ve ekonomik durumları oldukça kötü olan çocuklar) için fırsat eşitliğini sağlayacak ve gerçekten çığır açacak projelerle ilgili araştırmalara kaynak sağlamıştır. Kaynak sağlanan yaklaşık yirmibeş proje ilk bir yıllık süre boyunca performansı temel alan değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesini ve kullanım araştırılmasını amaçlamıştı.

Anahtar Kelimeler

Eğitim

Kaynakça

Karen j. Viechnicki ve Diğerleri, Journal of Teacher Educatıon, kasım-Aralık 1993 Vol.44, No:5'den alınarak Türkçeye çevrilmiştir.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Erten Gökçe Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 1995

Gönderilme Tarihi

1 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1995 Cilt: 28 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000292

IZ

https://izlik.org/JA82LK26HG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Gökçe, E. (1995). ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 28(2), 349-359. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000292

AMA

1.Gökçe E. ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ. AÜEBFD. 1995;28(2):349-359. doi:10.1501/Egifak_0000000292

Chicago

Gökçe, Erten. 1995. “ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 28 (2): 349-59. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000292.

EndNote

Gökçe E (01 Ocak 1995) ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 28 2 349–359.

IEEE

[1]E. Gökçe, “ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ”, AÜEBFD, c. 28, sy 2, ss. 349–359, Oca. 1995, doi: 10.1501/Egifak_0000000292.

ISNAD

Gökçe, Erten. “ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 28/2 (01 Ocak 1995): 349-359. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000292.

JAMA

1.Gökçe E. ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ. AÜEBFD. 1995;28:349–359.

MLA

Gökçe, Erten. “ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 28, sy 2, Ocak 1995, ss. 349-5, doi:10.1501/Egifak_0000000292.

Vancouver

1.Erten Gökçe. ÖĞRENCİ DOSYALARININ DEĞERLENDİRİLMESİNİN ÖĞRETMENİN SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİNE OLAN ETKİSİ. AÜEBFD. 01 Ocak 1995;28(2):349-5. doi:10.1501/Egifak_0000000292