EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR

Hasibe Çetin

doi:10.1501/Egifak_0000000359

EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR

Öz

Bir ülkenin eğitim sistemi, o ülkenin genel yönetim sistemine göre biçimlenir. Genel yönetim sisteminin çizdiği çerçeve içinde eğitim sisteminin felsefesi ortaya çıkar. Bu felsefe, Eğitimden Beklenen Nedir? sorusuna cevap verir. Eğitim Sisteminin dayandığı felsefi temel “genel amaçlar" da somutlaşır. Genel amaçlar, Ne öğretilecek? sorusuna cevap verir. Buna dayalı olarak Nasıl Öğretilecek? sorusu ortaya çıkar ki, bu da eğitimin “yöntemi” ni belirler. O halde, bir eğitim sistemi kurulurken öncelikle onun felsefesi belirginleşir, buna dayalı olarak “genel amaçlar” belirlenir daha sonra da “yöntem” ortaya çıkar. Bir ülkedeki siyasi yetkililer olsun, eğitimciler olsun eğitim sisteminde herhangi bir yenileştirme, düzenleme, çalışmasına girişirken, politikalar üretirken, öneriler ortaya koyarken, öncelikle eğitimde “Niçin?” ve “Ne Öğretilecek?” sorularının cevaplanın net olarak ortaya koymak ve buna dayalı olarak da “Nasıl Öğretilecek?” sorusunun cevabını bulmak zorundadırlar.

Anahtar Kelimeler

Eğitim

Kaynakça

Altıncı Maarif Şurası (18-23 Mart 1957). Çalışma Programı, Komisyon Raporları, Konuşmalar. T.C. Maarif Vekaleti. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi, 1991.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Hasibe Çetin Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

2 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1994 Cilt: 27 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000359

IZ

https://izlik.org/JA66TE33NM

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Çetin, H. (2019). EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 27(2), 660-678. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000359

AMA

1.Çetin H. EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR. AÜEBFD. 2019;27(2):660-678. doi:10.1501/Egifak_0000000359

Chicago

Çetin, Hasibe. 2019. “EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 (2): 660-78. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000359.

EndNote

Çetin H (01 Ağustos 2019) EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 2 660–678.

IEEE

[1]H. Çetin, “EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR”, AÜEBFD, c. 27, sy 2, ss. 660–678, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000359.

ISNAD

Çetin, Hasibe. “EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27/2 (01 Ağustos 2019): 660-678. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000359.

JAMA

1.Çetin H. EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR. AÜEBFD. 2019;27:660–678.

MLA

Çetin, Hasibe. “EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 27, sy 2, Ağustos 2019, ss. 660-78, doi:10.1501/Egifak_0000000359.

Vancouver

1.Hasibe Çetin. EĞİTİMDEN İDEALİST BEKLENTİLER PRAGMATİST YAKLAŞIMLAR. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;27(2):660-78. doi:10.1501/Egifak_0000000359