FELSEFE ÖĞRETİMİ

Nesrin Kale

doi:10.1501/Egifak_0000000427

FELSEFE ÖĞRETİMİ

Öz

Felsefenin sözlük anlamı; gerçeğin düşünce yoluyla araştırılması olup, yunanca kökenli kelime anlamı ise, bilgiyi sevmek ve aramaktır. Bu tanımlara bakıldığında felsefenin en önemli işlevinin gerçeği, bilgiyi aramak ve bu arayışta da en temel aracının düşünce olduğu görülmektedir. Platon’a göre felsefe; doğruya varmak, varolanı bilmek için düşüncenin yöntemli olarak çalışmasıdır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim,Felsefe

Kaynakça

Belehtepe, F. Tansu.: “Felsefeye Giriş Ders Kitabına İlişkin Gözlemler”, Tiirkiyenin Ders Kitapları, Cem Yan. 1991, İstanbul
Büyiikdüvenci, Sabrı.: “Felsefi düşüncelerin Boyutları” (Çev.). Eğitim ve Bilim Dergisi, May s 1984, s. 49, MEB. Yan.
Felsefe Kitabı, (Komisyon), 1986. Ankara.
Gökberk, Mucit.: Felsefe Tarihi, Bilgi Yan. 1974, İstanbul.
Karasu, Bilge.: “Yazar, Yazı, Dil”, Felsefe Kıırıımu Seminerleri, D. Tarih Kur. Yan. 1977, Ank. Kurtkan, Amirali.: Sosyal İlimler Metodolojisi, İ.Ü. İk. Fak. Yan. 1978, İstanbul.
Muchieüi, Alex.ı Zihniyetler. Çev. A. Katil, İletişim Yan. 1992. (Cumhuriyet ICitap’tan, s. 108). Tuncay, Mete.: “Dogmatizm”, Felsefe Kurumu Sem. 1977.
Turgut, İhsan.: “Eğitimde Felsefenin İşlevi” Eğitim Bil. I. Ulusal Kongresi. Eğ. Bil. Fak. Yan, 1993, Ankara.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Nesrin Kale Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

2 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

2 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1994 Cilt: 27 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000427

IZ

https://izlik.org/JA48WE94CR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kale, N. (2019). FELSEFE ÖĞRETİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 27(1), 113-120. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000427

AMA

1.Kale N. FELSEFE ÖĞRETİMİ. AÜEBFD. 2019;27(1):113-120. doi:10.1501/Egifak_0000000427

Chicago

Kale, Nesrin. 2019. “FELSEFE ÖĞRETİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 (1): 113-20. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000427.

EndNote

Kale N (01 Ağustos 2019) FELSEFE ÖĞRETİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27 1 113–120.

IEEE

[1]N. Kale, “FELSEFE ÖĞRETİMİ”, AÜEBFD, c. 27, sy 1, ss. 113–120, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000427.

ISNAD

Kale, Nesrin. “FELSEFE ÖĞRETİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 27/1 (01 Ağustos 2019): 113-120. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000427.

JAMA

1.Kale N. FELSEFE ÖĞRETİMİ. AÜEBFD. 2019;27:113–120.

MLA

Kale, Nesrin. “FELSEFE ÖĞRETİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 27, sy 1, Ağustos 2019, ss. 113-20, doi:10.1501/Egifak_0000000427.

Vancouver

1.Nesrin Kale. FELSEFE ÖĞRETİMİ. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;27(1):113-20. doi:10.1501/Egifak_0000000427

Cited By

THE IMPORTANCE OF TEACHING PHILOSOPHY IN HIGHER SCHOOLS IN THE POST-CONFLICT PERIOD

Metafizika Journal

https://doi.org/10.33864/2617-751X.2026.v9.i1.333-343