TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE UYGULANAN TAM ÖĞRENME KURAMI İLKELERİNİN, ÖĞRENCİLERİN OKUDUĞUNU ANLAMA VE YAZILI ANLATIM BECERİLERİNDEKİ ERİŞİYE ETKİSİ

Yıl 1994, Cilt: 27 Sayı: 1, 121 - 171, 02.08.2019

Sedat Sever

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000440

Cited By: 1

Öz

Bu bölümde araştırmanın yapılma gerekçesini oluşturan problem, problem cümlesi ve alt problemler verilmiştir. Ayrıca, araştırmanın temel sayıltıları açıklanmış, araştırmayla ilgili bazı terimlerin tanımları yapılmış ve araştırmanın sınırlılıkları belirtilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim , Dil Öğrenimi , Türkçe Öğretim

Kaynakça

• Alkan, Cevat.: Eğitim Ortamlarının Düzenlenmesi. Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi, 1992.
• Eğitim Teknolojisi. Ankara: 1984.
• Birkmire, Deborah P.: “Text Processing: The Influence of Text Structure, Background.”
• Reading Research Quarterly. XX/ 3, 314-326, 1985.
• Bilen, Mürüvvet.: Plandan Uygulamaya Öğretim. Ankara: 1989.'
• Bloom, Benjamin S.: însan Nitelikleri ve. Okulda Öğrenme. Çeviren: Durmuş Ali özçelik. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayım, 1979.
• Demirel, Ozcan.: “Eğitimde Nitelik Geliştirmede İşbirliğine Dayalı Öğrenme ile Tam öğrenmenin Yeri ve Önemi.” Eğitim ve Bilim. Cilt: 15, Sayı: 82, s. 4-10, 1991.
• Yabancı Dil Öğretimi: “İlkeler, Yöntemler, Teknikler.” Ankara: Usem Yayınlan, 1990.
• Dilbaz, Belgiizar.: “İlkokul 4. ve 5. Sınıf öğrencilerinde Türkçe Dersi Bilişsel Alanla İlgili Hedeflerin Gerçekleşme Düzeyi.” Yayımlanmamış Uzmahlık Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1988.