BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ

Kemal İnal

doi:10.1501/Egifak_0000000568

BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ

Öz

Bu makalenin amacı, radikal ve özgürlükçü anlayışların eğitim konusunda nasıl biçimlendiğini araştırmaktır. Bu amaçla makalede Anarşizm ve Marksizm ile birlikte Freud’cu Sol ve Işlevselci paradigmaların kısa, bir genel açıklaması verildikten sonra, bu yaklaşımlar çerçevesinde düşünülebilecek bazı kişilere yer verilmektedir. Önce Marksist çerçevede eğitime bakan Freire, Bowles ve Gintis, Althusser ve Poulantsaz incelendikten sonra, ikinci olarak, Anarşizm’e değinilmektedir. Godwin, Stirner ve Baker Anarşist yaklaşım içinde ele alınmaktadır. Freud’u “SoP’dan geliştirmeye çalışmış olan Reich ve Neil, psikoloji ve psikanaliz derinlikli görüşleriyle, eğitim ile özgürlük arasında ilişki aramışlardır. Son olarak, toplumbilim de II. Dünya Savaşı sonrası çok kullanılan Işlevselci yaklaşım içinde Illich ile Collins incelenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim,Eğitim Felsefesi

Kaynakça

.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Kemal İnal Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

6 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

7 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1992 Cilt: 25 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000568

IZ

https://izlik.org/JA33TE66XD

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

İnal, K. (2019). BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 25(2), 795-820. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000568

AMA

1.İnal K. BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ. AÜEBFD. 2019;25(2):795-820. doi:10.1501/Egifak_0000000568

Chicago

İnal, Kemal. 2019. “BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25 (2): 795-820. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000568.

EndNote

İnal K (01 Ağustos 2019) BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25 2 795–820.

IEEE

[1]K. İnal, “BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ”, AÜEBFD, c. 25, sy 2, ss. 795–820, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000568.

ISNAD

İnal, Kemal. “BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 25/2 (01 Ağustos 2019): 795-820. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000568.

JAMA

1.İnal K. BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ. AÜEBFD. 2019;25:795–820.

MLA

İnal, Kemal. “BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 25, sy 2, Ağustos 2019, ss. 795-20, doi:10.1501/Egifak_0000000568.

Vancouver

1.Kemal İnal. BAZI PARADİGMALARDA EĞİTİM VE ÖZGÜRLÜK İLİŞKİSİ. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;25(2):795-820. doi:10.1501/Egifak_0000000568