DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Rıfat Miser

doi:10.1501/Egifak_0000000721

DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Öz

Demokrasi eğitimi, örgün eğitimde ve .halk eğitiminde olmak üzere, iki başlık altında tartışılabilir. Demokrasi eğitiminin ayrılmaz bir parçası olan ve sürecin nasıl işleyeceğini gösteren demokratik eğitim, de, demokrasi eğitimi ile birlikte düşünülebilir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim,Demokrasi

Kaynakça

Bursahoğlu, Ziya: Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, A.Ü. Eğitim Bilimleri Fak. Yayını, Ankara, 1987.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Rıfat Miser Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

15 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

15 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1991 Cilt: 24 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000721

IZ

https://izlik.org/JA45MF46SY

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Miser, R. (2019). DEMOKRASİ EĞİTİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 24(1), 49-54. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000721

AMA

1.Miser R. DEMOKRASİ EĞİTİMİ. AÜEBFD. 2019;24(1):49-54. doi:10.1501/Egifak_0000000721

Chicago

Miser, Rıfat. 2019. “DEMOKRASİ EĞİTİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24 (1): 49-54. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000721.

EndNote

Miser R (01 Ağustos 2019) DEMOKRASİ EĞİTİMİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24 1 49–54.

IEEE

[1]R. Miser, “DEMOKRASİ EĞİTİMİ”, AÜEBFD, c. 24, sy 1, ss. 49–54, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000721.

ISNAD

Miser, Rıfat. “DEMOKRASİ EĞİTİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 24/1 (01 Ağustos 2019): 49-54. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000721.

JAMA

1.Miser R. DEMOKRASİ EĞİTİMİ. AÜEBFD. 2019;24:49–54.

MLA

Miser, Rıfat. “DEMOKRASİ EĞİTİMİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 24, sy 1, Ağustos 2019, ss. 49-54, doi:10.1501/Egifak_0000000721.

Vancouver

1.Rıfat Miser. DEMOKRASİ EĞİTİMİ. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;24(1):49-54. doi:10.1501/Egifak_0000000721

Cited By

Türk Milli Eğitim Sisteminin Amaçladığı İnsan Profili: Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi Temelinde Bir Değerlendirme

Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.53047/josse.910653

DEMOKRATİK YAŞAMA DAYALI ÖĞRENME MODELİNİN ÖĞRENCİLERİN DEMOKRASİ ALGILARINA ETKİSİ

Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.831903