Araştırma Makalesi

DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE

Cilt: 23 Sayı: 2 16 Ağustos 2019
  • Sabri Büyükdüvenci
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Kapak
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
PDF İndir

DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE

Öz

‘Demokrasi’ terimi kolayca tanımlanabilecek bir terim değildir. Tanımlama girişimi bir ölçüde tanımlayanın inançlarını yansıtacaktır. ‘Demokrasi’, tıpkı ‘aşk’ gibi yalnızca yaşanabilen ve ancak böylece anlaşılabilen bir terimdir. Genelde halkın kendi kendini yönetmesi olarak tanımlanan ‘demokrasi’, bugünün geniş ulus devletleri için çok az bir anlam taşımaktadır, ve oldukça belirsizdir. Bu devletlerde böylesi bir yönetim kaçınılmaz olarak temsilî olacaktır ve olmaktadır. Eski Yu-nan’da bile halkın kendi kendini yönetmesi tam anlamıyla söz konusu değildi; fakat mümkündü çünkü site devletleri çok küçüktü ve kadınlar, köleler yurttaş olarak tanınmıyorlardı.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Akyüz, Yalıya. Türk Eğitim Tarihi, A.Ü. Eğitim Bl. Fak. Yayını, Ankara 1985.
  2. Berke, Niyazi. “Historical Background of Turkish Secularism”, Richard N. Frye, ed., Islam and the West, p. 41-68, 1957.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Sabri Büyükdüvenci Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

16 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

16 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1990 Cilt: 23 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000771

IZ

https://izlik.org/JA92UF37RD

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Büyükdüvenci, S. (2019). DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 23(2), 583-597. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000771
AMA
1.Büyükdüvenci S. DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE. AÜEBFD. 2019;23(2):583-597. doi:10.1501/Egifak_0000000771
Chicago
Büyükdüvenci, Sabri. 2019. “DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23 (2): 583-97. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000771.
EndNote
Büyükdüvenci S (01 Ağustos 2019) DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23 2 583–597.
IEEE
[1]S. Büyükdüvenci, “DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE”, AÜEBFD, c. 23, sy 2, ss. 583–597, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000771.
ISNAD
Büyükdüvenci, Sabri. “DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 23/2 (01 Ağustos 2019): 583-597. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000771.
JAMA
1.Büyükdüvenci S. DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE. AÜEBFD. 2019;23:583–597.
MLA
Büyükdüvenci, Sabri. “DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 23, sy 2, Ağustos 2019, ss. 583-97, doi:10.1501/Egifak_0000000771.
Vancouver
1.Sabri Büyükdüvenci. DEMOKRASİ, EĞİTİM VE TÜRKİYE. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;23(2):583-97. doi:10.1501/Egifak_0000000771

Cited By

Democracy in Social Studies Curricula (2005-2018) from the Perspective of Teachers: A Qualitative Study

Journal of Computer and Education Research

https://doi.org/10.18009/jcer.661105

An overview of the political dimensions of e-participation activities in the digital age

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.51948/auad.1095483

Determining the level of basic democratic values of secondary school students

Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

https://doi.org/10.33711/yyuefd.1071025

LİSE ÖĞRENCİLERİNİN DEMOKRASİ BİLİNCİNİN BAZI FAKTÖRLERE GÖRE İNCELENMESİ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.17755/esosder.595261

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.