KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Cem Babadoğan

doi:10.1501/Egifak_0000000871

KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Dünya eğitimcilerinin günümüzde üzerinde en çok durduğu konulardan biri yaşamboyu eğitimdir. Böyle bir yaklaşımda; her' bireyin yeteneğe, başarıya dayab bir fırsat eşitliği içerisinde gelişmesi sözkonusuduı-. Bu yönüyle yaşamboyu eğitim, eğitimi okul dışına ve sonrasına taşımıştır. Aslında burada yeni olan düşünce, eğitimin yaşamın her türlü evresinde kesintisiz sürdürülmesinden çok, yaşamın her alanında ortaya çıkan bu tür eğitim etkinliklerine sistemli bir bütünlük kazandırma düşüncesidir.

Anahtar Kelimeler

Hizmetiçi Eğitim,Kamu Kurumları

Kaynakça

.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Cem Babadoğan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

20 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

21 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1989 Cilt: 22 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000871

IZ

https://izlik.org/JA68AB32FJ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Babadoğan, C. (2019). KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 22(1), 261-280. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000871

AMA

1.Babadoğan C. KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. AÜEBFD. 2019;22(1):261-280. doi:10.1501/Egifak_0000000871

Chicago

Babadoğan, Cem. 2019. “KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 22 (1): 261-80. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000871.

EndNote

Babadoğan C (01 Ağustos 2019) KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 22 1 261–280.

IEEE

[1]C. Babadoğan, “KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, AÜEBFD, c. 22, sy 1, ss. 261–280, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000871.

ISNAD

Babadoğan, Cem. “KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 22/1 (01 Ağustos 2019): 261-280. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000871.

JAMA

1.Babadoğan C. KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. AÜEBFD. 2019;22:261–280.

MLA

Babadoğan, Cem. “KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 22, sy 1, Ağustos 2019, ss. 261-80, doi:10.1501/Egifak_0000000871.

Vancouver

1.Cem Babadoğan. KAMU KESİMİNDEKİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PROGRAMLARININ ETKİNLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;22(1):261-80. doi:10.1501/Egifak_0000000871

Cited By

Türkiye’de Müzik Öğretmenlerinin Müzik Eğitiminde Teknoloji ve Müzik Yazılımları Kullanımına İlişkin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçları

Cumhuriyet International Journal of Education

https://doi.org/10.30703/cije.1707613