Araştırma Makalesi

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER

Cilt: 20 Sayı: 1 27 Ağustos 2019
  • Cevat Alkan
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Kapak
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
PDF İndir

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER

Öz

Her alandaki uygulama çalışmaları belirli kuramsal kavram ve ilkelere dayalı olarak yürütülür. Eğitim alanında da hedefler, programlar, araç-gereçler, öğretme-oğrenme süreçlerinin geliştirilmesi ve uygulanması belli kuramsal temellere dayalı olarak yapılır. Bunlar, psikolojik ilkeler, toplum idealleri, değer yargıları ve ihtiyaçları ile eğitim felsefelerinin öngördüğü esaslardır. Eğitim faaliyetlerinin planlanması, organizasyonu ve yürütülmesinde bu esasların dikkate alınması ve faaliyetlerin bunlara uygun biçimde yürütülmesi gerekir. Burada öğretme-öğrenme süreçlerine ışık tutan başlıca öğrenme ilkeleri İncelenmektedir. Amaç, eğitim süreçleri ile ilgili kavramları açıklamak, ilgili ilkelerin sınıflandırmasını yaparak incelemek ve öğrenme durumu ile ilişkisini kurmaktır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. .

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Cevat Alkan Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

27 Ağustos 2019

Gönderilme Tarihi

27 Ağustos 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1987 Cilt: 20 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001070

IZ

https://izlik.org/JA83MC72SH

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Alkan, C. (2019). ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 20(1), 209-229. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001070
AMA
1.Alkan C. ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER. AÜEBFD. 2019;20(1):209-229. doi:10.1501/Egifak_0000001070
Chicago
Alkan, Cevat. 2019. “ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 20 (1): 209-29. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001070.
EndNote
Alkan C (01 Ağustos 2019) ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 20 1 209–229.
IEEE
[1]C. Alkan, “ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER”, AÜEBFD, c. 20, sy 1, ss. 209–229, Ağu. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000001070.
ISNAD
Alkan, Cevat. “ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 20/1 (01 Ağustos 2019): 209-229. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000001070.
JAMA
1.Alkan C. ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER. AÜEBFD. 2019;20:209–229.
MLA
Alkan, Cevat. “ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 20, sy 1, Ağustos 2019, ss. 209-2, doi:10.1501/Egifak_0000001070.
Vancouver
1.Cevat Alkan. ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜREÇLERİ İLKELER. AÜEBFD. 01 Ağustos 2019;20(1):209-2. doi:10.1501/Egifak_0000001070

Cited By

İşitme Engelli Üniversite Öğrencilerinin Mesleki Eğitiminde Uygulanan Bilgisayar Yazılımı Öğretim Modelinin İncelenmesi

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3517

Öğretmenlerin Yaptıkları Mesleki Hataların Pedagojik Yansımaları

Asya Öğretim Dergisi

https://doi.org/10.47215/aji.1176977

Lisans Turist Rehberliği Öğrencilerinde Öğrenme Stillerinin Genel Akademik Başarı Puanına Etkisi

Seyahat ve Otel İşletmeciliği Dergisi

https://doi.org/10.24010/soid.655529

Türkçe Derslerinde Aktif Öğrenme: İlgili Çalışmaların Betimsel İçerik Analizi

Alanyazın

https://doi.org/10.59320/alanyazin.1463298

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.