Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim

Ali Şahinkesen

doi:10.1501/Egifak_0000000948

Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim

Öz

.

Anahtar Kelimeler

Örgün Eğitim,Teknik Eğitim

Kaynakça

.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ali Şahinkesen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

5 Eylül 2019

Gönderilme Tarihi

6 Eylül 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1983 Cilt: 16 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000948

IZ

https://izlik.org/JA82TY24ZG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Şahinkesen, A. (2019). Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 16(1), 461-480. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000948

AMA

1.Şahinkesen A. Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim. AÜEBFD. 2019;16(1):461-480. doi:10.1501/Egifak_0000000948

Chicago

Şahinkesen, Ali. 2019. “Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 16 (1): 461-80. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000948.

EndNote

Şahinkesen A (01 Eylül 2019) Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 16 1 461–480.

IEEE

[1]A. Şahinkesen, “Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim”, AÜEBFD, c. 16, sy 1, ss. 461–480, Eyl. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000948.

ISNAD

Şahinkesen, Ali. “Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 16/1 (01 Eylül 2019): 461-480. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000948.

JAMA

1.Şahinkesen A. Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim. AÜEBFD. 2019;16:461–480.

MLA

Şahinkesen, Ali. “Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 16, sy 1, Eylül 2019, ss. 461-80, doi:10.1501/Egifak_0000000948.

Vancouver

1.Ali Şahinkesen. Örgün ve Yaygın Mesleki ve Teknik Eğitim. AÜEBFD. 01 Eylül 2019;16(1):461-80. doi:10.1501/Egifak_0000000948

Cited By

EVALUATION OF INFORMATION TECHNOLOGY CURRICULUM FRAMEWORK THROUGH CONTEXT-INPUT-PROCESS-PRODUCT MODEL

Problems of Education in the 21st Century

https://doi.org/10.33225/pec/23.81.789