Araştırma Makalesi

Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi

Cilt: 15 Sayı: 2 6 Eylül 2019
  • Üstün Dökmen
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Kapak
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
PDF İndir

Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi

Öz

.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. .

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Üstün Dökmen Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

6 Eylül 2019

Gönderilme Tarihi

6 Eylül 2019

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 1982 Cilt: 15 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000893

IZ

https://izlik.org/JA65PY58CF

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Dökmen, Ü. (2019). Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 15(2), 71-79. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000893
AMA
1.Dökmen Ü. Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi. AÜEBFD. 2019;15(2):71-79. doi:10.1501/Egifak_0000000893
Chicago
Dökmen, Üstün. 2019. “Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 (2): 71-79. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000893.
EndNote
Dökmen Ü (01 Eylül 2019) Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15 2 71–79.
IEEE
[1]Ü. Dökmen, “Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi”, AÜEBFD, c. 15, sy 2, ss. 71–79, Eyl. 2019, doi: 10.1501/Egifak_0000000893.
ISNAD
Dökmen, Üstün. “Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 15/2 (01 Eylül 2019): 71-79. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000893.
JAMA
1.Dökmen Ü. Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi. AÜEBFD. 2019;15:71–79.
MLA
Dökmen, Üstün. “Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 15, sy 2, Eylül 2019, ss. 71-79, doi:10.1501/Egifak_0000000893.
Vancouver
1.Üstün Dökmen. Farklı Tür Geribildirimlerin (Feedback) Öğrenmeye Etkisi. AÜEBFD. 01 Eylül 2019;15(2):71-9. doi:10.1501/Egifak_0000000893

Cited By

TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN METİN İŞLEME SÜRECİNDE KULLANDIKLARI GERİBİLDİRİM TÜRLERİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.14520/adyusbd.461313

The Effectiveness of Emotional Motivational Feedback Messages via Online Assignments in Information Technologies And Software Course Academic Achievement

Journal of Educational Technology and Online Learning

https://doi.org/10.31681/jetol.923015

Beden Eğitimi ve Sporda Geri Bildirimin Önemi

Ulusal Spor Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.30769/usbd.1548652

TÜRKİYE’DEKİ GERİ BİLDİRİM ÇALIŞMALARINA YÖNELİK BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ KLUGER VE DENİSİ’NİN GERİ BİLDİRİM MÜDAHALESİ MODELİ İLE YORUMLAMA

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.20875/makusobed.1701021

Yazma Eğitiminde Geri Bildirim: Kavramsal Bir Çerçeve

Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.53506/egitim.1643997

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.