Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?

Cilt: 38 Sayı: 2 1 Ekim 2005
  • Doreen Shantz
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Kapak
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
PDF İndir
TR

Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?

Öz

Fakülteler ve eğitim kurumları, hizmet öncesi eğitim gören öğretmen adaylarının günümüzde okullarda uygulanan yöntem, teknik ve yaklaşımları öğrenmelerine olanak sağlayacak, karşılıklı işbirliği ve etkileşim olanakları geliştirmelidir. Mesleğe hazırlanan öğretmen adaylarına, yeni yöntem ve teknikleri uygulama imkanı verilmelidir. Bu, en etkili bir biçimde işbirliğine dayalı stratejiler kullanılarak, araştırmacı bir yaklaşımla gerçekleştirilebilir.

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Doreen Shantz Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ekim 2005

Gönderilme Tarihi

1 Ekim 2005

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2005 Cilt: 38 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000115

IZ

https://izlik.org/JA82KJ66SZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex
APA
Shantz, D. (2005). Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 38(2), 187-195. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000115
AMA
1.Shantz D. Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı? AÜEBFD. 2005;38(2):187-195. doi:10.1501/Egifak_0000000115
Chicago
Shantz, Doreen. 2005. “Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 38 (2): 187-95. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000115.
EndNote
Shantz D (01 Ekim 2005) Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı? Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 38 2 187–195.
IEEE
[1]D. Shantz, “Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?”, AÜEBFD, c. 38, sy 2, ss. 187–195, Eki. 2005, doi: 10.1501/Egifak_0000000115.
ISNAD
Shantz, Doreen. “Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES) 38/2 (01 Ekim 2005): 187-195. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000115.
JAMA
1.Shantz D. Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı? AÜEBFD. 2005;38:187–195.
MLA
Shantz, Doreen. “Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı?”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), c. 38, sy 2, Ekim 2005, ss. 187-95, doi:10.1501/Egifak_0000000115.
Vancouver
1.Doreen Shantz. Öğretmen Eğitiminde Yenilikçi Bir Yaklaşım mı Yoksa Geleneksel Bir Anlayış mı? AÜEBFD. 01 Ekim 2005;38(2):187-95. doi:10.1501/Egifak_0000000115

Cited By

ÖĞRETMEN ADAYLARININ UYGULAMA ÖĞRETMENİ DEĞERLENDİRMELERİNİN UYGULAMA DENEYİMİNE GÖRE İNCELENMESİ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.17755/esosder.293181

Aday öğretmenlerin Türkiye’deki aday öğretmenlik eğitim süreci ile ilgili görüşleri

International Journal of Social Sciences and Education Research

https://doi.org/10.24289/ijsser.283593

Matematik Öğretmeni Adaylarının Öğrenciyi Tanıma Bilgilerinin İncelenmesi: Bir Ders Analizi Çalışması

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.375691

Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Matematik Öğretmen Adaylarının Zihinlerinde Algıladıkları Öğretmen Profillerini Gerçekleştirebilme Düzeylerinin İncelenmesi

Trakya Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24315/tred.713173

Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.33437/ksusbd.655590

The Views of Teacher Candidates Attending the Pedagogical Formation Program Regarding the Teaching Practice Course

European Journal of Educational Research

https://doi.org/10.12973/eu-jer.6.4.510

ADAY ÖĞRETMENLERİN HİZMET ÖNCESİ EĞİTİM İLE KİŞİSEL MESLEKİ YETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi

https://doi.org/10.17498/kdeniz.878708

Matematik Öğretmeni Adaylarının Mesleki Bilgilerinin Gelişimleri ile İlgili Farkındalıklarının İncelenmesi: Öğretmenlik Uygulaması Örneği

International Journal of Educational Studies in Mathematics

https://doi.org/10.17278/ijesim.722340

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.