Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi » Makale » CUMHURİYET DÖNEMİNDE DAL ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME

CUMHURİYET DÖNEMİNDE DAL ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME

Yıl 2002, Cilt: 35 Sayı: 1, 1 - 14, 01.05.2002

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000058

Cited By: 34

Öz

Yıl 2002, Cilt: 35 Sayı: 1, 1 - 14, 01.05.2002

https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000058

Cited By: 34

Öz

Teacher training has different dimensions and is very important matter in Turkey. The most important element of an educational system is the teacher. Basic institutions for branch teacher training during Republican Period in Turkey until 1982, are teacher training institutions, higher teacher training colleges and universities. Since then only universities are training branch teachers

Anahtar Kelimeler

Teacher, teacher training, training of branch teacher, qualified teacher

Toplam 0 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Diğer ID	JA57GJ37CN
Bölüm	Araştırma Makalesi
Yazarlar	Cahit Kavcar Bu kişi benim
Yayımlanma Tarihi	1 Mayıs 2002
Yayımlandığı Sayı	Yıl 2002 Cilt: 35 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA	Kavcar, C. (2002). CUMHURİYET DÖNEMİNDE DAL ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 35(1), 1-14. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000058

Cited By

Öğretmen Adaylarının Öğrenim Gördükleri Programı Tercih Sebepleri ve Üniversite Eğitiminden Beklentileri

Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.53506/egitim.1527077

Öğretmen Eğitimi Programlarının Üniversitelere Devredilmesi Sonrası Fen Bilgisi Lisans Programlarının Geliştirilmesine İlişkin Öğretim Elemanlarının Görüşleri

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1372222

Eğitimde Dijital Dönüşüm: Çevrimiçi Program Geliştirme Dersinin Öğretmen Yetiştirmedeki Rolü

Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.51460/baebd.1521713

Reforming English Language Teaching Undergraduate Programs for Age Divisions in Türkiye: Perspectives of In-Service English Language Teachers

Journal of Language Research

https://doi.org/10.51726/jlr.1338286

İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Üç Boyutlu Geometrik Cisimler Konusunda Temel Kavramlara İlişkin Uzmanlık Alan Bilgilerinin İncelenmesi

Journal of Interdisciplinary Education: Theory and Practice

https://doi.org/10.47157/jietp.1473931

Views From the Fields: Turkish Novice Teachers’ Struggles for Teaching and Learning to Teaching

GIST – Education and Learning Research Journal

https://doi.org/10.26817/16925777.1588

Güzel Sanatlar Eğitimi Öğretmen Adaylarının Mesleki Tercihleri ve Sanat Eğitiminin Gerekliliğine Yönelik Görüşleri

Eğitimde Kuram ve Uygulama

https://doi.org/10.17244/eku.1311202

HAPPY CLASS

Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.57135/jier.1346663

Türkiye'de Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programları ve Fen Bilimleri Öğretmeni Yetiştirme: Dünü, Bugünü ve Geleceği

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.17522/balikesirnef.1371492

Fen Bilimleri öğretmenlerinin kariyer basamakları (uzman ve başöğretmen) ile ilgili görüşleri

Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kısım C: Kimya Egitimi

https://doi.org/10.37995/jotcsc.1342091

1997, 2006 ve 2018 Öğretmen Eğitimi Programlarında Meslek Bilgisi Derslerinin İşlenişine Yönelik Öğretmen Adayı Görüşleri

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.35675/befdergi.1270799

Gazi Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliğinde Lisans Programlarındaki Değişimin İncelenmesi

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17152/gefad.1146807

TÜRKİYE VE İSPANYA’NIN ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SİSTEMİ

Erciyes Akademi

https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1337879

ÖĞRETMEN ADAYLARININ İŞ BULMA KAYGILARI İLE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Erciyes Akademi

https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1241676

Prospective Teachers' Views on the Concept of Renewable Energy

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1227283

Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Uygulamalarında Yaşanan Sorunların Belirlenmesi ve Çözüm Önerilerine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi

https://doi.org/10.54637/ebad.1222046

Dezavantajlı Bölgelerdeki Aday Öğretmenlerin Adaylık Sürecine İlişkin Görüşleri

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17679/inuefd.1187594

Müzik Öğretmeni Adaylarının Aldıkları Eğitimin “Öğrenme Çıktıları”nın Değerlendirilmesi

Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.32547/ataunigsed.836035

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynakları Hakkındaki Düşünceleri

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.33206/mjss.776166

Türkçe Öğretmeni Adaylarının Metindilbilim Dersine İlişkin Görüşleri

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.961397

Eğitim Enstitülerinde Yönetim

Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.32709/akusosbil.550726

2018 Türkçe Öğretmenliği Lisans Programının Öğretim Elemanlarının Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi

Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.31464/jlere.610269

Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarının ve Öğretmenlerinin Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutumları

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.35675/befdergi.652210

Akademisyenlerin Bakış Açısıyla Eğitim Fakültelerindeki Değişim: Öğrenci Profili, Taban Puan Uygulaması ve Öğrenci Seçimi

Kastamonu Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.24106/kefdergi.2206

Üniversite Öğrencilerinin Pedagojik Formasyon Derslerine Yönelik Geliştirdikleri Metaforlar

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.21764/maeuefd.333778

Öğretmen Atama Kriterlerine İlişkin Pedagojik Formasyon Eğitimi Öğrencilerinin Görüşleri

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.33206/mjss.494414

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471176

Öğretmenlerin Eğitime İnanma Düzeyleri ile İşe Bağımlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki: Kahramanmaraş İli Örneği

Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

https://doi.org/10.31592/aeusbed.981999

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINDA KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİNE İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA

Milli Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.37669/milliegitim.726429

“Okul Deneyimi” ve “Öğretmenlik Uygulaması” Dersleri Açısından Türkiye ve Finlandiya’da Ana Dili Öğretmeni Yetiştirme Süreci

Ana Dili Eğitimi Dergisi

https://doi.org/10.16916/aded.946460

THE EFFECT OF MICROTEACHING ON THE TEACHING SKILLS OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS

Journal of Baltic Science Education

Selda Bakır

https://doi.org/10.33225/jbse/14.13.789

COVID-19 PANDEMİSİNDE ÖĞRETMENLİK

Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi

Mustafa FİDAN

https://doi.org/10.46762/mamulebd.789097

Fen Eğitimine Karşı Tutum, Öz Yeterlilik Algısı ve Bilişsel Harita Bulguları

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Gülşah Günşen

https://doi.org/10.17860/mersinefd.355520

PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ ALAN İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MESLEKİ YETERLİK ALGILARI VE PEDAGOJİK FORMASYON PROGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: AMASYA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi

Ayşegül GÜN

https://doi.org/10.18498/amauifd.325833

Makale Dosyaları

Tam Metin

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (AÜEBFD), Ankara Üniversitesi Yayınevi'nin kurumsal dergisidir.

AUEBFD'nin tüm İçerikleri Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License kuralları çerçevesinde lisanslanmaktadır.

AUEBFD CC BY-NC-ND 4.0 lisansını kullanmaktadır.