İlahiyat Fakülteleri Din Eğitimi Anabilimdalı XI. Koordinasyon Toplantısı

Yıl 2011, , 388 - 393, 01.04.2011

Cemil Osmanoğlu

https://doi.org/10.1501/Ilhfak_0000001073

Öz

Selçuk Üniversitesi Ilahiyat Fakültesi Din Eğitimi Anabilim Dalı Öğre- tim Üyesi Prof. Dr. Suat CEBECI’nin başkanlığını yaptığı toplantının ikinci oturumunun konusu “İlahiyat Fakültelerinin Yaygın Din Eğitimi Yeterlikleri” idi. Toplantının bu oturumunda Uludağ Üniversitesi Ilahiyat Fakültesi Din Eğitimi Anabilim Dalından Dr. Ismail SAĞLAM, “Fransa’daki Türklerin Din Görevlisi Yeterlik Beklentileri ve Bu Beklentilerin Gerçekleşme Düzeyi” başlıklı tebliğini sunmuştur. SAĞLAM tebliğinde Ilahiyat Fakültesi mezun- larının yeterliklerini 1. Kutsal metni anlama, 2. Birey ve toplumu tanıma, 3. Uygun metot ve strateji geliştirme şeklinde üç başlıkta toplamıştır. Araştırma- cı “Fransa’da yaşayan Türklerin din görevlilerinde hangi yeterlikleri görmek istediklerini ve bu yeterliklerin mevcut din görevlilerinde ne ölçüde bulun- duğunun tespit edilmesi” amacıyla yapmış olduğu araştırmanın bulgularını katılımcılarla paylaşmıştır. SAĞLAM, söz konusu araştırmanın bulgularından yola çıkarak on iki adet yeterlik belirlemiş ve her bir yeterlik için deneklerin görüşlerine başvurmuştur. “Dinî Bilgi ve Donanım”, “Vaaz ve Sohbet Yap- ma”, “Güzel Kur’an Okuma”, “Genel Kültür”, “Müslümanları Temsil”, “Et- kileyici Kişilik”, “Yetişkinlerle Iletişim Kurma”, “Gençlerle Iletişim Kurma”, “Çocuklarla Iletişim Kurma”, “Cemaatin Problemleriyle Ilgilenme”, “Türk- çeyi Iyi Kullanma”, “Fransızcayı Iyi Kullanma” başlıklı yeterlikler içerisinde denekler arasında en az yeterli görülenlerin sırasıyla “Fransızcayı Iyi Kullan- ma”, “Cemaatin Problemleriyle Ilgilenme” ve “Etkileyici Kişilik” olduğu, en fazla yeterli görülenlerin ise sırasıyla “Güzel Kur’an Okuma”, “Türkçeyi iyi kullanma”, “Dini Bilgi ve Donanım” olduğu araştırmacı tarafından ifade edil- miştir. Araştırmacı Ilahiyat Fakültelerinin mezun ettiği öğrencilerin istihdam alanlarını düşünerek programlarını hazırlaması gerektiğini ve bu fakültelerin özellikle Batı Avrupa ülkelerindeki Türklerin sorunlarıyla ilgili bir bilimsel araştırma zemini hazırlamalarının önemine değinmiş ve bu ülkelerde görev yapacak kişilerin yetiştirilmesinde Ilahiyat lisans eğitimi alanların öncelen