İki Dilli Türk Çocukları İçin “Türkçe Ve Türk Kültürü” Kitaplarının Yanlışları, Eksiklikleri

Yıl 2017, Cilt: 2 Sayı: 2, 16 - 55, 30.09.2017

Bilge Bağcı Ayrancı , Filiz Mete , Hilal Keskin

Öz

Ana dili eğitimi özellikle yurt
dışında yaşayan iki dilli Türk çocuklarının, Türk kültüründen kopmamaları ve
Türkçeyi en iyi şekilde kullanabilmeleri bakımından son derece önemli bir
konudur. Bu nedenle yurt dışında okutulan ana dili Türkçe dersleri için Talim
Terbiye Kurulu Başkanlığının 16.11.2009 tarih ve 201 sayılı kararıyla MEB tarafından Türkçe ve Türk Kültürü
ders kitapları hazırlanmıştır. Sözü edilen bu kitapların ana dili olarak Türkçe
öğretiminde hedeflere ulaşabilme, temel dil becerilerini edindirebilme ve Türk
kültürünü benimsetebilme özellikleri bakımından nitelikli ve yeterli içeriğe
sahip olmaları gerekmektedir. Bu nedenle bu çalışmada Türkçe ve Türk Kültürü ders
kitapları, Türkçe ders kitabı inceleme ölçütlerine göre incelenmiştir.
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analiz yöntemi
kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkçe ve Türk Kültürü (1-3, 4-5, 6-7,
8-10. sınıflar) ders öğretim materyali ve çalışma kitapları oluşturmaktadır. İncelemeler
sonucunda tespit edilen her yanlışlık ve eksiklik üç ana başlık altında alt
başlıklar açılarak gruplandırılmıştır. Araştırma sonucunda kitapların dil ve
anlatım, bilimsel içerik ve biçimsel görünüş ölçütleri bakımından son derece
hatalı ve eksik oldukları tespit edilmiştir. Bu doğrultuda ana dili olarak
Türkçe ders kitaplarının geliştirilmesi için önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Ana dili, iki dillilik, ders kitabı inceleme ölçütleri, Türkçe ve Türk kültürü seti

Kaynakça

• Aksan, Doğan. (1975). “Anadili”, Türk Dili Dergisi, Haziran, Ankara
• Arıci, B., Kırkkılıç, H.A. (2017). “Yurt Dışında Görev Yapan Türkçe Ve Türk Kültürü Öğretmenlerinin Türkçe Ve Türk Kültürü Derslerine İlişkin Görüşleri”. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(41), 480-500.
• Barın, E. (2004). “Yabancılara Türkçe Öğretiminde İlkeler Türkiyat Araştırmaları”, Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, 1(1), Ankara.
• Bulut M., Orhan S. (2012). “Türkçe-Edebiyat Ders Kitaplarının Dil ve Kültür Aktarımındaki Rolü ve Önemi Üzerine Bir İnceleme”, The Journal of Academic Social Science Studies, 5, 297-311.
• Çelik, Latif, (Editör), (2011), “Göçtürkler Türklerin Almanya’da Elli Yılı”, Tarih ve Entegras-yon Araştırmaları Enstitüsü, Würzburg, Almanya.
• Çelik, Y. (2016). Fransa’da Yaşayan İki Dilli Türk Çocuklarına Öz Düzenleyici Öğretim Stratejileriyle Türkçe Öğretimi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
• Çelik, Y., Gülcü, İ. (2016). “Yurtdışında Kullanılan Türkçe ve Türk Kültürü Ders Kitaplarına Yönelik Öğretmen Görüşleri”. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 287-296.
• Demirel, Ö., Türkçe Ders Kitaplarının İncelenmesi. Topbaş, S. (Ed.), Türkçe Öğretmenliği Türkçe Öğretimi İçinde (s.149-150). Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları.
• Demir, T. (2010). “Yurt Dışındaki Türk Çocukları İçin Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretim Programı Kapsamındaki Türkçe Dersi Kazanımlarının Değerlendirilmesi”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi,30(3), 913-937.
• Demir, T. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Temel Düzey Kitaplarının İçerik ve Şekil Yönünden İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı.
• Elbir, B., Aka, F. N.,(2015). “Yabancılara Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımına Yönelik Yapılan Çalışmaların Değerlendirilmesi”. Turkısh Studıes, 10(12), 371-386.
• Güzel, A. (2010). İki Dillilere Türkçe Öğretimi (Almanya Örneği), Ankara: Vizyon Yayınevi. İşcan, A. (2007). Dil ve Ana Dil Olarak Türkçe Üzerine. Erciyes Dergisi, Sayı: 30, s. 5-6.
• MEB. Ders Kitapları Yönetmeliği, Tebliğler Dergisi, 2434, 1995.
• MEB, (2010). Türkçe ve Türk Kültürü Öğretmen Kılavuz Kitabı. Ankara.
• MEB, (2010). Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Ders Öğretim Materyali (1-3, 4-5, 6-7, 8-10. Sınıflar). Ankara.
• MEB, (2010). Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Çalışma Kİtabı (1-3, 4-5, 6-7, 8-10. Sınıflar). Ankara.
• MOLALİ, N. (2005), Romanya Türk Toplulukları Örneğinde İki Dillilik, Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Özdemir, M. Ç. (1988)“Federal Almanya’daki Türk İşçi Çocuklarında İkidillilik ve Türkçe Öğretimi” TÖMER. AÜ. Dünyadaki Türkçe Öğretimi, Sayı 1 Ankara, Mart s.86.
• Tosunoğlu, M., Arslan, M., Karakuş, İ. (2001). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme. Ankara: Anıttepe.
• Ülker, N. (2007). Hitit Ders Kitapları Örneğinde Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kültür Aktarımı Sürecine Çözümleyici ve Değerlendirici Bir Bakış. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yıldırım, A., Şimşek H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 5. Baskı), Seçkin Yayıncılık, Ankara.
• Yıldız, C. (2012). Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi (Almanya Örneği). Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı Basımı, Ankara.
• Yılmaz, M. Y. (2014). İki Dillilik Olgusu ve Almanya’daki Türklerin İki Dilli Eğitim Sorunu. Turkish Studies 9(3), 1641-1651.
• Weinrich, U. (1968). Language in Contact, The Hague: Mouton.