Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi
Öz
Öğretmenlik mesleğinin farklı ve çeşitli rolleri barındırması öğretmenlerin psikolojik yapılarını etkileyebilmektedir. Bu psikolojik yapının önemli göstergelerinden biri olan iyi oluş, bu araştırma kapsamında ele alınmıştır. Araştırmada öğretmenlerin iyi oluşlarına dikkat çekmek ve öğretmen iyi oluşu ile ilgili yapılmış çalışmaların özelliklerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri nicel araştırma yöntemlerinden bibliyometrik yöntem aracılığıyla elde edilmiştir. Bulgulara göre özellikle son yıllarda araştırmacıların iyi oluş kavramına daha fazla ilgi gösterdiklerini, bu araştırmaların ABD ve Çin’de yoğunluk kazandığı, Frontiers in Psychology dergisinin bu konuya en fazla yer veren dergi olduğu, iyi oluşun stres, tükenmişlik ve iş tatmini ile sık sık ilişkilendirildiği ortaya çıkmıştır. Bu bulguları dikkate alarak, eğitim faaliyetlerinin etkililiğinde önemli rol oynayan öğretmenlerin iyi oluşları önemlidir. Öğretmenlerin iyi oluşları sağlanmadan ve korunmadan eğitim faaliyetlerinin amacına ulaşmasının güç olduğu ifade edilebilir. Bu noktada öğretmenlerin hizmet öncesi ve hizmet sürecinde kişisel, örgütsel ve mesleki manada iyi oluşlarının desteklenmesi gerektiği ifade edilebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aelterman, A., Engels, N., Petegem, K. V. & Verhaeghe, J. P. (2007) The well‐being of teachers in Flanders: the importance of a supportive school culture. Educational Studies, 33(3), 285-297, https://doi.org/10.1080/03055690701423085
- Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959-975.
- Ashford, J., LeCroy, C. W., & Lortie, K. L. (2006). Human behavior in the social environment: A multidimensional perspective (3rd ed.). Thompson
- Bermejo-Toro, L., Prieto-Ursúa, M. & Hernández, V. (2016). Towards a model of teacher well-being: personal and job resources involved in teacher burnout and engagement. Educational Psychology, 36(3), 481-501, https://doi.org/10.1080/01443410.2015.1005006
- Birkle, C., Pendlebury, D. A., Schnell, J., & Adams, J. (2020). Web of Science as a data source for research on scientific and scholarly activity. Quantitative Science Studies, 1(1), 363-376.
- Burić, I., Slišković, A., & Penezić, Z. (2019). Understanding teacher well-being: a cross-lagged analysis of burnout, negative student-related emotions, psychopathological symptoms, and resilience. Educational Psychology, 39(9), 1136-1155.https://doi.org/10.1080/01443410.2019.1577952
- Cansoy, R., Parlar, H., & Turkoglu, M. E. (2020). A Predictor of Teachers’ Psychological Well-Being: Teacher Self-Efficacy. International Online Journal of Educational Sciences, 12 (4), 41-55.
- Cherkowski, S., Hanson, K. and Walker, K. (2018). Flourishing in adaptive community: balancing structures and flexibilities. Journal of Professional Capital and Community, 3(2), 123-136. https://doi.org/10.1108/JPCC-09-2017-0021
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Alan Eğitimleri
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
27 Aralık 2023
Yayımlanma Tarihi
28 Aralık 2023
Gönderilme Tarihi
6 Mayıs 2023
Kabul Tarihi
27 Aralık 2023
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2023 Cilt: 14 Sayı: 2
APA
Doğan, Ü., & Culha, A. (2023). Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(2), 1614-1631. https://doi.org/10.51460/baebd.1293566
AMA
1.Doğan Ü, Culha A. Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. BAEBD. 2023;14(2):1614-1631. doi:10.51460/baebd.1293566
Chicago
Doğan, Ümit, ve Ali Culha. 2023. “Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14 (2): 1614-31. https://doi.org/10.51460/baebd.1293566.
EndNote
Doğan Ü, Culha A (01 Aralık 2023) Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14 2 1614–1631.
IEEE
[1]Ü. Doğan ve A. Culha, “Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi”, BAEBD, c. 14, sy 2, ss. 1614–1631, Ara. 2023, doi: 10.51460/baebd.1293566.
ISNAD
Doğan, Ümit - Culha, Ali. “Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi 14/2 (01 Aralık 2023): 1614-1631. https://doi.org/10.51460/baebd.1293566.
JAMA
1.Doğan Ü, Culha A. Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. BAEBD. 2023;14:1614–1631.
MLA
Doğan, Ümit, ve Ali Culha. “Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi”. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 14, sy 2, Aralık 2023, ss. 1614-31, doi:10.51460/baebd.1293566.
Vancouver
1.Ümit Doğan, Ali Culha. Öğretmen İyi Oluşu ile İlgili Yapılmış Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. BAEBD. 01 Aralık 2023;14(2):1614-31. doi:10.51460/baebd.1293566
Cited By
Öğretmenlerin Örgütsel Adalet Algısı, İşten Ayrılma Niyeti Algısı ve Öznel İyi Oluşları Arasındaki İlişki
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.37217/tebd.1389345Türkiye'de Çocuk İhmali ve İstismarı: Öğretmen Farkındalığına İlişkin Tezlerin Bibliyometrik Analizi
Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.60107/maunef.1593248