YABANCI DİL OLRAK TÜRKÇE ÖĞRENME TUTUMU İLE DİL BECERİLERİ EDİMİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Öz
Bu çalışmada Türkçeyi yabancı olarak öğrenen 25 öğrencinin dil öğrenme tutumları ile dil becerilerini kullanma başarıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Konuyla ilgili veri toplamada tarama modeli kullanılmıştır. B1 ve B2 kurları sonunda öğrencilere uygulanan dil becerileri sınavlarından elde edilen okuma, yazma, dinleme ve konuşma ile ilgili puanlar ile Türkçe Öğrenme Tutumu Ölçeği puanlarından yararlanılmıştır. Türkçe öğrenme tutumları; öğrenme ilgisi (bilişsel), öğrenme güdüsü (duyuşsal) ve edim kaygısı (devinişsel) ile okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Bunun için elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama ve tek yönlü korelasyon analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin genel olarak Türkçe öğrenme tutum puanları ile okuma ve dinleme beceri puanları arasında olumlu ve anlamlı orta düzeyde; yazma ve konuşma becerileri arasında ise düşük düzeyde bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin özellikle okuma, yazma ve konuşma tutumları ile becerileri arasında olumsuz ve düşük düzeyde bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acat, Bahaddin ve Demiral, Seyfettin (2002). “Türkiye’de Yabancı Dil Öğreniminde Motivasyon Kaynakları ve Sorunları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,313: 312-329.
- Açık, Fatma (2008). Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü “Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu” 2008, (http://turkoloji.cu.edu.tr/pdf/fatma_acik_yabancilara_turkce_ogretimi.pdf).( 25 Mayıs 2016’da erişildi.
- Arkonaç, Sibel Ayşen (2001). Sosyal Psikoloji.İstanbul: Alfa Basım Yayın Dağıtım.
- Aydın, Orhan (1987). Davranış Bilimlerine Giriş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları.
- Bağcı, Hasan (2007). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı Anlatım DerslerineYönelik Tutumları İle Yazma Becerileri Üzerine Bir Araştırma”.Yayımlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Barın, Erol (2008). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Motivasyonun Önemi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 7 : 135-143
- Bloom, Benjamin Samuel (1995). İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme. Çev. D.A. Özçelik. Ankara: Milli Eğitim Yayınları. Demirel, Özcan (2010). Eğitim Sözlüğü.Pegem Akademi: Ankara.
- Ellis, Rod (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Aralık 2016
Gönderilme Tarihi
8 Haziran 2016
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2016 Cilt: 16 Sayı: 4
Cited By
Eğitsel Oyunların Öğrencilerin Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenmeye Dönük Tutumlarına ve Konuşma Becerilerine Etkisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.582203Construction of a Scale for Evaluating Turkish Learning Students' Attitude towards Turkish Language (Tashkent Case Study)
Journal of Education and Future
https://doi.org/10.30786/jef.425319The Relationship between Secondary School Students’ Lifelong Learning Tendencies and Attitudes towards English Lesson as a Foreign Language
Sakarya University Journal of Education
https://doi.org/10.19126/suje.815121Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yeni bir model: Kültür Günleri
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.752111Analysis of the Effects of Factors, Which Affect Language Acquisition, on Four Basic Language Skills
Sakarya University Journal of Education
https://doi.org/10.19126/suje.1058010İki Dilli Öğrencilerin Türkçe Dinleme Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Harran Education Journal
https://doi.org/10.22596/hej.1089334Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Türkçe Öğrenme Tutumları İle Türkçe Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Engelleri Arasındaki İlişkiler
MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.33206/mjss.1101078Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Türkçe Öğrenme Kaygıları ve Tutumları ile Özerk Öğrenme Becerileri: Açımlayıcı Sıralı Desen Çalışması
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1331838Türkçeyi Suriye Güvenli Bölge’de Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Yazma Kaygı, Tutum ve Öz Yeterliklerinin Çeşitli Değişkenlere Göre Belirlenmesi
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.1393410Dört Kare Yazma Yönteminin Türk Soylu Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarındaki Bağdaşıklık, Tutum ve Kaygılarına Etkisi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1456656Yükseköğretim Öğrencilerinin Öğrenme Tutumları: Türk Cumhuriyetleri Arasında CHAID Analizine Dayalı Bir Karşılaştırma
Bilig
https://doi.org/10.12995/bilig.10904A Study on the Predictors of Written Expression Level of Turkish Learners as a Foreign Language
Participatory Educational Research
https://doi.org/10.17275/per.24.55.11.4THE METAPHORICAL PERCEPTIONS OF ENGLISH PREPARATORY PROGRAM STUDENTS ON ENGLISH LEARNING PROCESS
Dil Dergisi
https://doi.org/10.33690/dilder.1286150Çoklu Zekâ Açısından İki Dilli Öğrencilerin Türkçe Öğretimindeki Sorunlarının Öğretmen Görüşleriyle Değerlendirilmesi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1487747