Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri

Cilt: 7 Sayı: 2 1 Aralık 2005
  • Bülent Pekdağ
PDF İndir
EN TR

Öz

In this work, the place and the importance of information and communications technology in science education have been emphasized. Also, theoretical information about many technological tool used in science education has been given. Moreover, the relation of the technological tools with science education has been examined. The results of many research concerning information and communications technology have been expressed. Therefore, this work had been consisted of gathering many article published on this subject. So, this work can be considered as a source of information for new research

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. [1] Depover, C., Giardina, M. and Marton, P., "Les Environnements d’Apprentissage Multimédia", Paris. L’Harmattan. (1998).
  2. [2] Sani, J.-M., "Technologies de l’information et de la communication: Vers une virtualisation de l’enseignement?", Paris. INRP. (1999).
  3. [3] Peraya, D., "Image(s) et cognition" Recherche en Communication, 10(4): 7-19, (1998).
  4. [4] Kozma, R., Chin, E., Russell, J. and Marx, N., "The roles of representations and tools in the chemistry laboratory and their implications for chemistry learning" The Journal of the Learning Sciences, 9(2): 105-143, (2000)
  5. [5] Tricot, A., "Ergonomie Cognitive des Systèmes Hypermédia", Paris. INRP. s: 115-122 (1993).
  6. [6] Rouet, J.-F., "Interactivité et compatibilité cognitive dans les systèmes hypermédias" Revue des Sciences de l’Education, 25(1): 87-104, (1999).
  7. [7] Jacobson, M. J. and Archodidou, A., "The design of hypermedia tools for learning: Fostering conceptual change and transfert of complex scientific knowledge" The Journal of the Learning Sciences, 9(2): 145-199, (2000).
  8. [8] Rayward, W. B., "Visions of Xanadu: Paul Otlet (1868-1944) and Hypertext" Journal of the American Society for Information Science, 45(4): 235-250, (1994).

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Bülent Pekdağ Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Aralık 2005

Gönderilme Tarihi

1 Aralık 2005

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2005 Cilt: 7 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA
Pekdağ, B. (2005). Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 86-94. https://izlik.org/JA27GE57XZ
AMA
1.Pekdağ B. Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. BAUN Fen. Bil. Enst. Dergisi. 2005;7(2):86-94. https://izlik.org/JA27GE57XZ
Chicago
Pekdağ, Bülent. 2005. “Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri”. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7 (2): 86-94. https://izlik.org/JA27GE57XZ.
EndNote
Pekdağ B (01 Aralık 2005) Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7 2 86–94.
IEEE
[1]B. Pekdağ, “Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri”, BAUN Fen. Bil. Enst. Dergisi, c. 7, sy 2, ss. 86–94, Ara. 2005, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27GE57XZ
ISNAD
Pekdağ, Bülent. “Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri”. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 7/2 (01 Aralık 2005): 86-94. https://izlik.org/JA27GE57XZ.
JAMA
1.Pekdağ B. Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. BAUN Fen. Bil. Enst. Dergisi. 2005;7:86–94.
MLA
Pekdağ, Bülent. “Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri”. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, c. 7, sy 2, Aralık 2005, ss. 86-94, https://izlik.org/JA27GE57XZ.
Vancouver
1.Bülent Pekdağ. Fen Eğitiminde Bilgi Ve İletişim Teknolojileri. BAUN Fen. Bil. Enst. Dergisi [Internet]. 01 Aralık 2005;7(2):86-94. Erişim adresi: https://izlik.org/JA27GE57XZ