İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLERİNİN EĞİTİM PROGRAMINI YÖNETME DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Yıl 2011, Cilt: 14 Sayı: 26, 67 - 82, 01.12.2011

Yalçın Ergüneş Bahri Mercan

Öz

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okulu müdürlerinin eğitim programını yönetme davranışlarını gösterme durumunu belirlemektir. Araştırmanın evreni, Balıkesir ilindeki ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerdir. Çalışma evreni olarak; Balıkesir merkezindeki ilköğretim okullarının öğretmenleri belirlenmiştir. Çalışma evrenin tamamına ulaşılması hedefl enmiş, bu doğrultuda; 33 ilköğretim okulundan, 875 öğretmenden “İlköğretim Okulu Müdürlerinin Eğitim Programının Yönetimine İlişkin Davranışlarının Değerlendirilmesi Anketi” yoluyla veriler elde edilmiştir. Öğretmenler müdürlerin davranışları hakkındaki görüşlerinin belirlenmesinde frekans, yüzde hesaplamaları ve aritmetik ortalamalardan yararlanılmıştır. Değişkenlerin özelliğine uygun olarak betimsel testler ile t-testi ve tek yönlü varyans analizi ANOVA kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, öğretmenler, ilköğretim okulu müdürlerinin eğitim programını yönetmede gerekli davranışları gösterme durumlarını yeterli olarak değerlendirmişlerdir

Anahtar Kelimeler

ilköğretim okulu, eğitim programı, öğretme ve öğrenmeyi yönetme, ilköğretim okulu müdürü, öğretmen

THE EVALUATION OF THE ATTITUTES OF THE PRIMARY SCHOOL PRİNCIPALS TOWARD CURRICULUM MANAGEMENT ABSTRACT

Öz

The purpose of this study is to determine the indication states of the primary school principals managing attitudes. The target population of the study was determined as teachers has posted at primary schools in Turkey. The accessible popilation was selected as the primary school principals and teachers in the main district of Balıkesir Province. It was targeted to reach the whole accesible population and data according to this, the data were collected from 23 principals and 875 teachers working in 33 primary schools by the survey. ‘’The Evaluation of The Attidtes of The Primary School Principals Toward Curriculum Manegement” The frequencies, persent frequencies and arithmetic mean were used to identiy school principals’ personel opinions and theachers’ opinions about their principals’ attitudes. According to the types of the variables,descriptive statistics, t-test an one way analysis ofvariance ANOVA statistics were used

Anahtar Kelimeler

primary school, curriculum, curriculum management, management of teaching and learning, primary school principal, teacher

Kaynakça

• Akgün, Nuri (2001). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretimsel Liderliği. Yayım- lanmamış doktora tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bolu.
• Altınkurt, Yahya (2007). Eğitim Örgütlerinde Stratejik Liderlik ve Okul Müdürleri- nin Stratejik Liderlik Uygulamaları. Yayımlanmamış doktora tezi. Anadolu Üni- versitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Eskişehir.
• Balcı, Ali (2005). Açıklamalı Eğitim Yönetimi Terimleri Sözlüğü. (1.Basım). Ankara: Tekağaç LTD. ŞTİ.
• Balcı, Ali (2006). Sosyal Bilimlerde Araştırma, Yöntem, Teknik ve İlkeler. (6. Basım) Ankara Pegem A Yayıncılık ltd. Şti.
• Başaran, İbrahim Ethem (1983). Eğitim Yönetimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
• Başaran, İbrahim Ethem (1993). Türkiye Eğitim Sistemi.(1.Basım). Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
• Dağlı, A. (2000). İlköğretim Öğretmenlerinin Algılarına Göre İlköğretim Müdürle- rinin Etkili Müdürlük Davranışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacet- tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
• Doğan, Hıfzı (1975). Program Geliştirmede Sistem Yaklaşımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt:7 Sayı 14:36
• Doll, Ronald C . (1986). Curriculum İmprovement: Decision Making And process 6th Ed. Boston: Allyn and Bocan.
• Demirel, Özcan (1995). A Model for Teacher Education Curricula in Turkey Journal of Education. Hacettepe University, XI:91-97
• Demirel, Özcan. (2005). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (7. Basım), Ankara: Pegem A Yayıncılık LTD. ŞTİ.
• Erginer, Ergin (2000). Öğretimi Planlama Uygulama ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Ertürk, Selahattin. (1993). Eğitimde Program Geliştirme.(7.Basım), Ankara: Meteksan A.Ş.
• Gümüşeli, A. İlker (1996) İstanbul’daki İlköğretim Okulu Müdürlerinin Öğretim Li- derliği Davranışları. İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Doçentlik Tezi.
• Lumby, Jack (2003). Framing Teaching and Learning İn The Twenty-First Century. Middlewood, D. Ve Burton N. (Editörler) Educationel Manegement Research Practice and Managing The Curriculum.
• London: SAGE Publications.Karasar, Niyazi (1994). Bilimsel Araştırma Yönte- mi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. (5.Basım). Ankara: 3/A Araştırma Eğitim Danışmanlık LTD.STİ.
• Kaya, Ahmet (2000). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Eğitim Yöneticilerinin Yönetim Süreçlerinde Gösterdikleri Yönetsel İşlevlerin Değerlendirilmesi. Ya- yımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Gaziantep.
• Kerlinger, F.N. (1973) Foundations of Behavioral Reserch (2. Basım) New York: Rine- hart. Holt. And Winston İnc.
• Marsh, Colin J. and Willis, George (2003). Curriculum: Alternati ve Aproaches, On- going Issues. New Jersey: R.R. Donnelley; Sons Company.
• Middlewood, David and Burton, Neil (2003). Educationel Manegement: Research, Practice and Managing the curriculum.
• London: SAGE Publications. Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi. Ağustos 2004- 2563 sayılı 96 Nartgün, Şenay Sezgin (2003). Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar, Uy- gulamalar ve sorunlar. (2. Baskı). Ankara. Anı Yayıncılık.
• Oliva, P. F. (1988). Developing The Curriculum. (2. Baskı). Boston. Scott, Foresman and Company.
• Ornstein, A. C. and F. B. Hunkins. Curriculum Foundation, Principless an Issues. New Jersey
• Ridding, R ve Rayner, S (1998). Cognitive Styles and Learning Stratagies. London. Davit Fulton.
• Saylan, Nevin (1995). Eğitimde Program Tasarısı. Balıkesir. İnci Ofset.
• Şişman, Mehmet ve Turan, Selahattin (2002). Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi. (2. baskı). Ankara. Pegem A Yayıncılık Ltd. Ştd.
• Tanner, Daniel and Laurel N. (1980). Curriculum Development: Theory İnto practice. New York. Mac Millan.
• Türk Dil Kurumu. Türkçe Sözlük. www. tdk. gov.tr. Web adresinden 15 Eylül 2008 tarihinde alınmıştır.
• Varış, Fatma (1994). Eğitimde Program Geliştirme. Teori ve Teknikler. Ankara. Alkım Yayıncılık.
• Wiles, Jon ve Bondi, Joseph (2007). Curriculum Development A. Guide to Practice. New Jersey. Pearson Prentice Holl.
• Yakut, Günay (2006). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Mevzuattaki Görev Tanımla- rına İlişkin Davranışları Gösterme Düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir.
• Yurdakul, Bünyamin. (2005) Yapılandırmacılık. Demirel, Ö. (Editör) Eğitimde Yeni Yönelimler. Birinci Baskı. Ankara. Pegem A Yayıncılık.
• Zencirci, İsmail (2003). İlköğretim Okullarında Yönetimin Demokratiklik Düzeyinin Katılım Özgürlük ve Özerklik Boyutları Açısından Değerlendirilmesi. Yayım- lanmamış Doktora Tezi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Balıkesir.