TR
EN
BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, biyoloji öğretmen adaylarının çevreye yönelik tutumlarına informal ve formal eğitim ortamlarının etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Biyoloji Öğretmenliği bölümünde okuyan ve çevre dersini almamış olan birinci sınıf öğrencileri ile çevre dersini alan son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında öğrencilere Şama (2003) tarafından geliştirilan 21 soruluk Çevresel Tutum Ölçeği anketi uygulanmıştır. Sonuçta öğrencilerin çevresel tutumlarının ebeveynlerinin öğrenim durumuna ve yaşadıkları yerleşim alanlarına göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte çevre dersini alan ve almayan öğrecilerin çevreye yönelik tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ayrıca çalışmada çevre dersini alan öğrencilerin aldıkları çevre eğitimi hakkındaki görüşlerine de yer verilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Haziran 2007
Gönderilme Tarihi
1 Haziran 2007
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2007 Cilt: 2 Sayı: 2
APA
Gürbüz, H., Kışoğlu, M., & Erkol, M. (2007). BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 74-84. https://izlik.org/JA68CP78CM
AMA
1.Gürbüz H, Kışoğlu M, Erkol M. BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007;2(2):74-84. https://izlik.org/JA68CP78CM
Chicago
Gürbüz, Hasan, Mustafa Kışoğlu, ve Mehmet Erkol. 2007. “BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (2): 74-84. https://izlik.org/JA68CP78CM.
EndNote
Gürbüz H, Kışoğlu M, Erkol M (01 Haziran 2007) BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2 2 74–84.
IEEE
[1]H. Gürbüz, M. Kışoğlu, ve M. Erkol, “BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”, Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 2, sy 2, ss. 74–84, Haz. 2007, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68CP78CM
ISNAD
Gürbüz, Hasan - Kışoğlu, Mustafa - Erkol, Mehmet. “BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi 2/2 (01 Haziran 2007): 74-84. https://izlik.org/JA68CP78CM.
JAMA
1.Gürbüz H, Kışoğlu M, Erkol M. BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi. 2007;2:74–84.
MLA
Gürbüz, Hasan, vd. “BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 2, sy 2, Haziran 2007, ss. 74-84, https://izlik.org/JA68CP78CM.
Vancouver
1.Hasan Gürbüz, Mustafa Kışoğlu, Mehmet Erkol. BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ İNFORMAL VE FORMAL EĞİTİM ORTAMLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 01 Haziran 2007;2(2):74-8. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68CP78CM