İŞİTME ENGELLİLER VE DİL

Yıl 2006, Cilt: 54 Sayı: 2006/1, 165 - 176, 01.01.2009

Çiğdem Kader Kaya

Öz

Bütün dünyada, engellilerin eğitiminde en büyük sorun iletişim olmuştur. Bu da

çeşitli iletişim ve eğitim yöntemlerinin tartışılmasına yol açmıştır. Bilim dünyasında,

yöntemler arası alışveriş gerçekleştiği ve esneklik gözetildiği zaman ılımlı bir noktaya

varılacaktır. Diğer yandan, işitme engellilere iş alanları sağlayan sanat ve meslek

atölyelerinin açılmasına mutlaka ihtiyaç vardır.

Anahtar Kelimeler

Türkçe eğitimi, işaret dili, yöntem, sağır

İŞİTME ENGELLİLER VE DİL

Öz

The most important problem for the training of the deaf people has been the communication

throughout the history all over the world. This led to the discussion of the

various communication and training methods. In the scientific world, it will be reached

to a agreeable point when the exchange between methods will be carried out and

the flexibility will be observed. On the other hand, it is required that the art and craft

workshops that will provide job oppurtunities to the deaf people have to be opened.

Anahtar Kelimeler

Turkish training, sign language, method, deaf

Kaynakça

• Beytaş, Çiğdem Kader: Bilgi Çağında Eğitim Dergisi, Sayı 11, s.30, Ankara, 1996
• Gök, Süleyman: Dünyada ve Türkiye’de Sağır Dilsiz Okulları Tarihçesi ve Eğitim Sistemi,
• Hüsnü Tabiat Matbaası, İstanbul, 1958. Türkiye Sağır, dilsiz ve Tesanüt cemiyeti neşriyatı,Sayı: 1
• Pehlivan, Asım: Sağırlar Okulları ve Yetiştirme Yurtları Rehberi, Sema Yayınları, İzmir,1969
• Özsoy, Yahya- Özyürek, Mehmet- Eripek, Süleyman: Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar,Karatepe Yayınları, Ankara, 1988
• Özsoy, Yahya: İşitme Engellilerin Eğitimi, Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı, ÖzelEğitim ve Rehberlik Dairesi Başkanlığı, MEB Basımevi, Ankara, 1985 Yetişkinler İçin İşaret Dili Kılavuzu, MEB Yayınları, Ankara, 1995