Beşeri Sermaye Ve İnsani Gelişme İçin Erken Çocukluk Eğitiminin Önemi

Yıl 2009, Cilt: 4 Sayı: 2, 23 - 43, 01.12.2009

Yrd. Doç. Dr.Güler Günsoy

Öz

World economies develop and change based on knowledge as a result of globalization movements and technological progresses taking place in parallel with these movements. In this sense, education and human capital accumulation have come to be important for growth and development of economies. In addition, education comes to be the most important need for progress and development of the societies. The importance attached to the education arises through sources and investments that economies allocate to increase the efficiency of the individuals, to improve quality and quantity of the education and to increase human capital accumulation. In the circumstances, importance of education provided for children and youths and of the investments made on them comes to the forefront. In recent times, early childhood development in medicine, education and different disciplines and investments in these developments have come to be topics of great discussions. This is because, returns and efficiencies of investments made on children in their early ages become higher compared to the investments made on later years. This research reveals the importance of early childhood education for human development and economic growth and examines the concept of early childhood education, its impacts, necessaries, benefits and costs from different point of views. The research examines also early childhood education systems and policies of European countries and Turkey within the scope of indicators in this matter. In this perspective, findings indicate that Turkey has an insufficient level of early childhood education which is an important factor for human capital accumulation, which is necessary for economic growth. It is also seen that Turkey is much worse than the countries in the same income group with it in terms of early childhood education.

Anahtar Kelimeler

Human Capital, Human Development, Education

BEŞERİ SERMAYE VE İNSANİ GELİŞME İÇİN ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNİN ÖNEMİ

Öz

Dünya ekonomileri, küreselleşme hareketleri ve paralelinde ilerleyen teknolojik gelişmeler ile birlikte, bilgiye dayalı olarak ilerlemekte ve değişmektedirler. Bu bağlamda ekonomilerin büyüme ve kalkınmaları için eğitim ve beşeri sermaye birikimi ve toplumların ilerlemeleri gelişmeleri için de eğitim en önemli ihtiyaç olmaktadır. Eğitime verilen önem ekonomilerin, bireylerin verimliliğini artırmak, eğitimin niteliğini ve niceliğini artırmak, beşeri sermaye birikimini artırmak için eğitime ayırdıkları kaynaklar ve yaptıkları eğitim yatırımları ile ortaya çıkmaktadır. Bu durumda Çocukların ve gençlerin eğitimi ve onlara yapılan yatırımların önemi ön plana çıkmaktadır. Son zamanlarda ise tıp, eğitim, ekonomi ve farklı bilim dallarında Erken Çocukluk Gelişimi ve yatırımları en çok tartışılan konular olmaktadır. Çünkü erken yaşlarda çocuklara yapılan yatırımların getirileri ve verimlilikleri, daha ileri yaşlarda yapılan yatırımlardan çok yüksek olmaktadır. Çalışmada İnsani Gelişme ve ekonomik büyüme için EÇE'nin önemi ortaya konulmakta ve ayrıca, EÇE kavramı, etkileri, gerekliliği, fayda ve maliyeti çeşitli açılardan incelenmektedir. Çalışmada ayrıca Avrupa Ülkelerinin ve Türkiye'nin EÇE sistemi ve politikaları bu konudaki göstergeler çerçevesinde incelenmektedir. Bu perspektifte, ortaya konulan sonuçlara göre, Türkiye, ekonomik büyüme için gerekli olan beşeri sermaye birikimi için, önemli bir unsur olan, Erken Çocukluk Eğitimi kendi gelir grubundaki ülkelerle bile kıyaslanamayacak oranda yetersiz bir düzeydedir.

Anahtar Kelimeler

Beşeri Sermaye, İnsani Gelişme, Eğitim

Kaynakça

• AÇEV(1999), 7 Çok Geç, Erken Çocukluk Eğitiminin Önemi Üzerine Düşünceler ve Öneriler, İstanbul. www.acev.org/arastirmalarimiz.php (13.09.2009)
• AÇEV(2007), Ekonomik ve Toplumsal Kalkınma İçin erken Çocukluk Eğitimi: Önemi, Yararları ve Yaygınlaştırma Önerileri, İstanbul. www.acev.org/arastirmalarimiz.php (13.09.2009)
• Bekman, S ve Gürlesel, F (2005), Doğru Başlangıç: Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim, TÜSİAD, Yayın No, TÜSİAD-T /2005-05/396, İstanbul.
• Berber, Metin (2006) İktisadi Büyüme ve Kalkınma, Derya Kitabevi, Trabzon.
• Corneiro, P ve Heckman, J (2003), Human Capital Policy, IZA Discussion Paper , No. 821
• http://ideas.repec.org/p/iza/izadps/dp821.html (17.02.2009)
• DPT (2001), Okul Öncesi Eğitim- İlköğretim- Özel Eğitim, Özel İhtisas Komisyon raporu, Ankara.
• Demirel, Özcan ve Diğerleri (2006)” Küreselleşme ve AB Sürecinde Türk Eğitim Sistemi”, On Yedinci Milli Eğitim Şurası, Hazırlık Dokümanı (Araştırma Raporları), MEB Yayınları, Ankara.
• DPT, Ekonomik ve Sosyal Göstergeler (1950-2006) http://dpt.gov.tr (12.09.2009)
• Dickens, W. T. Sawhill, I. Tebbs, J (2006), “The Effects of Investing in Early Education on Economic Growth”, Brookings Institution, Working Paper, Washington. http://www.brookings.edu (20. 5.2009)
• Dodge, D ve Lake, S (2003) “Human Capital, Early Childhood Development, and Economic Growth: An Economist’s Perspective”, http://www.sparrowlake.orh/news (12.04.2009)
• EURYDICE, EURYBASE-Education Systems in Europe (2009), Almanya, Avusturya, Belçika, Bulgaristan, Çek Cum., Estonya, Finlandiya, Fransa, Hollanda, İngiltere, ispanya, İsveç, İrlanda, İtalya, İzlanda, Kıbrıs Rum Kes., Letonya, Litvanya, Liechtenstein, Luxsemburg, Macaristan, Norveç, Polonya, Portekiz, Romanya, Slovakya, Slovenya, Türkiye, Yunanistan,http://eacea.ec.eu/education/eurydice/documents/eurybase/natioanal-summary (28.09.2009)
• EURYDICE (2008), Avrupa’da Genel Eğitim Mesleki Eğitim ve Yetişkin Eğitim Sistemlerinin Yapısı, Türkiye, Milli Eğitim Bakanlığı, Strateji Geliştirme Bakanlığı EURYDICE Birimi http://eacea.ec.eu/education/eurydice/documents/eurybase/srtuctures/041-TR (28.09.2009)
• Gürkan, Tanju (2009), “Erken Çocukluk Dönemi ve Okul Öncesi Eğitim”, AÖF Yayın No:957, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Grunewald, R ve Rolnick, A (2007) “A Productive Investment: Early Child Development”, Early Child Development From Measurement to Action, A Priority for Growth and Equity, Ed.M.EYoung http://sitesorces.worldbank.org/INTECD/Resources/ECDBook2007.pdf (05.10.2009)
• Heckman, James, J (2000) “Policies to Foster Human Capital”, Working Papers 0028, Harries School of Public Policy Studies, UniversityofChiago http://econpapers.repec.org/paper/harvpaper/0028.htm (28.09.2009)
• Hicks, A. D (1997) “The Inequality- Adjusted Human Development Index: A Constructive Proposal”, World Development, Vol. 25, No.8, ss.1283-1298
• Kaytaz, Mehmet (2005) Türkiye’de Okul Öncesi Eğitiminin Fayda-Maliyet Analizi, Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV), İstanbul.
• Karip, Emin (2007) “İlköğretimde kalite: Avrupa Biriği Kalite Göstergeleri çerçevesinde Kalitenin Değerlendirilmesi”, Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Sistemi, Temel Sorunlar ve Çözüm Önerileri, TED.
• MEB (1993), On Dördüncü Milli Eğitim Şurası, Okul Öncesi Eğitim Komisyon Raporu, MEB Yayınları, Ankara.
• Milli Eğitim İstatistikleri, 2005, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• Milli Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim, 2007-2008, 2008-2009 Devlet İstatistik Enstitüsü Yayınları, Ankara.
• Milli Eğitim İstatistikleri (2004-2005), Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, Ankara.
• Mustard, J. F (2006) “Beyin Gelişimi ve İnsan sermayesi”, 7 Çok Geç: Toplumsal ve Ekonomik kalkınma için Erken Çocukluk Eğitimi Konferansında sunulan Bildiri, AÇEV, İstanbul. www.acev.org (26.08.2009)
• Mustard, J. F (2007) “Experience- Based Brain Development: Scientfic Underpinnigs of the Importance of Early Child Development in a Global World”, Early Child Development From Measurement to Action , A Priority for Growth and Equity, Ed. M. E Young, World Bank, http://sitesorces.worldbank.org/INTECD/Resources/ECDBook2007.pdf (1.07.2009)
• Mustard, J. F (2002) “Early Child Development and the Brain- The Base for Health, Learning and Behavior Throughout Life”, From Early Child Development to Human Development, In vesting in Our Children’s Future, Ed. M, E Young, World Bank.
• http://sitesorces.worldbank.org/INTECD/Resources (03.05.2009)
• Oktay, Ayla (2002) Yaşamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem, Epsilon Yayıncılık Hizmetleri Tic. ve San. Ltd. Şirketi, İstanbul.
• Rolnick, A ve Grunewald, R (2003) Early Child Development: Economic Development With a High Public Return, The Region17 ( 4 Supplement, December): 6-12,
• http://www.minneapolisted.org/publications (15.07.2009)
• Tuzcu, Gökhan (2006) “Avrupa Birliği’ne Giriş Süreci ve Eğitimde Vizyon 2023”, AB Ülkeleri AB Ülkeleri ve Türkiye’de Nüfus ve Eğitim Düzeyi, TED, Ankara.
• TUSİAD (2006) Eğitim ve Sürdürülebilir Büyüme, Türkiye Deneyimi, Riskler ve Fırsatlar, İstanbul.
• TUSİAD(2006) Büyüme Stratejileri Dizisi No. 7, Tusiad-T/2006-06-420, İstanbul.
• UNDP (1998) İnsani Gelişme Raporu, Türkiye, Ankara.
• Ünsal, Erdal (2007) İktisadi Büyüme, İmaj Yayıncılık, Ankara.
• UNESCO (2007), Strong Foundations Early Child Care and Education, EFA Global Monitoring Report http://www.unesco.org (3.04.2009)
• Ural, O ve Ramazan, O (2007) “Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimin Dünü ve Bugünü”, Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Sistemi, Temel SorunlrI ve Çözüm Önerileri, TED, Ankara.
• Van der Gaag, J (1997) “Early Child Development: An Economic Perspective”, Early Child Development Investing in Our Children’s Future, Ed. M. E, Young, Elsevier Science, B. V
• http://www.earlylearning.ubc.ca/documents/development-health (22.9.2009)
• Van der Gaag, J ve Tan, J.P (1998) The Benefits of Early Child Development Programs An Economic Analysis, The World Bank, Washington, D.C.
• http://www-wds.worldbank.org/servlet/WDSContentServer (1.03.2009)
• Van der Gaag, J (2002) “From Child Development to Human Development”, From Early Child Development to Human Development, M. E. Young (ed.), 23949 World Bank. http://www- wds.worldbank.org/external/default/ WDSContentServer (18.06.2009)
• Young, M. E (2002) “Introduction and Overview”, From Early Child Development to Human Development, Investing in Our Children’s Future, Ed. M, E Young, World Bank.
• http://sitesorces.worldbank.org/INTECD/Resources (6.08.2009)
• Young, M. E (1995) Investing InYoung Children, World Bank Discussion Paper, WDP 275, World Bank http://www-wds.worldbank.org/external/default/ WDSContentServer (1.02.2009)
• World Bank (2006) World Development Indicators, Washington.
• Yıldırım, C (2008), “Avrupa Birliği Ülkelerinde ve Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim”, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, C.7, S.25 (91-110), www.esosder.org (05.08.2009)