ANALYSIS OF THE WORKS IN THE 10TH GRADE INDIVIDUAL VOICE EDUCATION TEXBOOK OF THE ARTS HIGH SCHOOL

Öz

In the study, examining the works in the “Fine Arts High School Individual Sound Education 10th Grade” text book published in 2019 by Ministry of National Education in terms of genre, mode/tone, tonerange, method/measure structure, verbal content analysis and presenting the current situation is intended. The relevant book was used as a source. The sample of the study consists of 31 works in the Fine Arts High School Individual Voice Education 10th grade textbook 31 works in the book have been examined, analyzed and tabulated. It was observed that the studied work scinsisted of four different genres, and the tonality of Hüseyni, Hicaz, Nihavent, Buselik and F Majör, D Majör, Mi Bemol Majör and D Minör tonalities were used in the works. When examined in terms of method and measure, it was determined that the methods used in Folk Songs and Turkish Art Music varied, and simple and combined measures are used in marches and foreing works. Content analysis was also made for the verbal structure of the works. Considering the sound ranges of the works, it is thought that the sound range of Turkish Art Music Works and marches is wide and it is not suitable for young people of that age group because it will be difficult toread.

Anahtar Kelimeler

• Individual Voice Education Course
• Trace Analysis
• Fine Arts High School

GÜZEL SANATLAR LİSESİ 10. SINIF BİREYSEL SES EĞİTİMİ DERS KİTABINDA YER ALAN ESERLERİN İNCELENMESİ

Öz

Yapılan bu çalışmada, MEB tarafından hazırlanan 2019 yılında baskısı yapılan “Güzel Sanatlar Lisesi Bireysel Ses Eğitimi 10. Sınıf” isimli ders kitabında yer alan tür, makam/ton, ses aralığı, usul/ ölçü yapısı, sözel içerik analizi yönünden incelenmesi ve mevcut durumun ortaya konulması amaçlanmıştır. Kaynak olarak ilgili kitap kullanılmıştır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Güzel Sanatlar Lisesi Bireysel Ses Eğitimi 10. Sınıf ders kitabında bulunan 31 eser oluşturmaktadır. Kitapta yer alan 31 eser incelenmiş, analiz edilmiş ve tablolaştırılmıştır. İncelenen eserlerin dört ayrı türden oluştuğu, Hüseyni, Hicaz Nihavent, Buselik makamlarında türkü ve şarkıların ve Fa Majör, Re Majör, Mi Bemol Majör, Re Minör tonalitelerinin kullanıldığı görülmüştür. Usul ve ölçü bakımından incelendiğinde Halk Türkülerinde ve TSM eserlerinde kullanılan usullerin çeşitlilik gösterdiği, Marşlarda ve yabancı eserlerde ise basit ve birleşik ölçülerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Eserlerin ses aralıklarına bakıldığında TSM eserlerinin ve marşların ses aralığı olarak geniş olduğu, o yaş grubu gençlerin okumasının zor olacağı için uygun olmadığı düşünülmektedir. Eserlerin sözel yapısı için de içerik analizi yapılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Bireysel Ses Eğitimi
• eser analiz
• GSL

Kaynakça

1. Birol, G. (2003). Müzik Öğretmeni Adaylarında Düzgün, Doğru ve Etkili Konuşma Yönünden Bireysel Ses Eğitimi Dersinin Önemi. Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu (s. 111-115). Malatya: Pegem.
2. Çelikoğlu, F., & Lehimler, E. (2018). İlköğretim Müzik Dersi Öğretmen Kılavuz Kitabında Yer Alan Eserlerin İncelenmesi. IV. Uluslararası Mesleki ve Teknik Bilimler Kongresi- Erzurum , 1725-1744.
3. Ekiz, D. (2017). Bilimsel Araştırma Yöntemleri Yaklaşım, Yöntem ve Teknikler. Ankara: Anı.
4. Laçin, G. (2019). TRT Türk Halk Müziği Çocuk Korolarına Yönelik Öğretim Programı Önerisi. Yüksek Lisans Tezi . Kayseri: Erciyes Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Müzik Anasanat Dalı.
5. MEB. (2017). Güzel sanatlar Lisesi Bireysel ses Eğitimi 10. Sınıf Ders Kitabı. Ankara: MEB.
6. MEB. (2016). Güzel Sanatlar Lisesi Bireysel Ses Eğitimi Dersi Öğretim Programı. Ankara: MEB.
7. MEB. (2006). Güzel Sanatlar Lisesi Bireysel Ses Eğitimi Dersim Öğretim Programı 12. Sınıf. Ankara: MEB
8. Tanrıöver, A. U., & Başaran Tanrıöver, G. (2015). Genel, Özengen ve Mesleki Müzik Eğitimi Süreci İçinde Verilen keman Eğitiminde Karşılaşılabilcek Olası Güçlükler. The Journal of Academic Social Science Studies , 555-567. Tarman, S. (2016). Müzik Eğitiminin Temelleri. Ankara: Müzik Eğitimi Yayınları.

9. Uçan, A. (2005). Müzik Eğitimi. Akara: Evrensel Müzikevi.
10. Yazıcı, D. (2012). Güzdel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Alan Dışı Ders Başarılarının İncelenmesi. International Journal of Cultural and Social Stıdies , 282-299.
11. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yönt emleri. Ankara: Seçkin Yayınevi. WEB Kaynakları
12. URL-1: “http://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_05/07092423_ogmokultanitim.pdf?CHK=cf8253391be2f6c33399f60009539a29) (Erişim tarihi 18 Temmuz 2020)”.
13. URL-2: “https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_02/21173451_ort_ogrtm_hdc_2018.pdf (Erişim tarihi 18 Temmuz 2020)”.