Hemşirelik Eğitiminde Hetagojik Öğrenme ve 21. Yüzyıl Becerileri ile İlişkisi
Öz
Teknolojinin etkisi arttıkça bilgiye erişim ve kullanımında yaşam boyu öğrenmeye olan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. Küreselleşen dijital dünyanın gerekliliklerinden biri de 21. yüzyıl becerilerini kullanarak yaşam boyu öğrenmeyi sürdürmektir. Andragojinin bir adım ötesine geçen hetagoji, eğitim ve öğretimin merkezinde yer alan, 21. yüzyılda başarı ve yaşam boyu öğrenme için kritik öneme sahip yeni bir paradigma olarak ortaya çıkmaktadır. Bu ortaya çıkan öğrenme teorisi sayesinde, öğrenenler kendi kendilerine öğrenmelerini gerçekleştirme ve kendi kontrolleri altında bir keşif yolculuğuna çıkma fırsatına sahip olabilmektedir. Hemşirelik eğitiminde öğrenenlerin yenilikleri farkında olmaları, bu yeniliklere ve teknolojilere uyum sağlayabilmeleri için yaşam boyu öğrenme çerçevesinde gerekli olabilecek 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları önemlidir. 21. yüzyıl becerilerini etkin bir şekilde kapsayan hetagoji hemşirelik eğitiminin vazgeçilmez bir parçası haline gelmektedir. Bu derlemenin amacı hetagojik öğrenmeyi ve hetagojik öğrenmenin 21. yüzyıl becerileri ile ilişkisini literatüre dayalı olarak açıklamaktır.
Anahtar Kelimeler
21. Yüzyıl Becerileri, Hemşirelik Eğitimi, Hetagoji, Hetagojik Öğrenme
Destekleyen Kurum
Bu çalışmayı destekleyen herhangi bir kurum/kuruluş bulunmamaktadır. Bu çalışmanın hiçbir sponsor ile ilişkisi yoktur.
Etik Beyan
Bu çalışma için etik kurul onayı gerekmemektedir.
Kaynakça
- Akman Yılmaz, A., Coşkun Palaz, S., Yiğit, Ü., Gençer Şendur, E., Bulut, M., İlçe, A. (2023). Hemşirelik Öğrencilerinin Kariyer Planlamaya İlişkin Gereksinimleri. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi, 5(2), 83–92. Doi:10.48071/sbuhemsirelik.1219938
- Alex, J. K., Mukuka, A. (2024). Heutagogy in action: Unveiling the transformative power of virtual “air campus” experiences of mathematics trainee teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(3), em2416. Doi:10.29333/ejmste/14320
- Anema, M. G. (2018). Faculty development for program change. In J. L. McCoy, M. G. Anema (Eds.), Fast facts for curriculum development in nursing: How to develop & evaluate educational programs. (pp. 63–69). Springer Publishing Company.
- Bhoyrub, J., Hurley, J., Neilson, G. R., Ramsay, M., Smith, M. (2010). Heutagogy: An alternative practice based learning approach. In Nurse Education in Practice (Vol. 10, Issue 6, pp. 322–326). Doi: 10.1016/j.nepr.2010.05.001
- Blaschke, L. M., Hase, S. (2019). Heutagogy and digital media networks: Setting students on the path to lifelong learning. Pacific Journal of Technology Enhanced Learning, 1(1), 1–14.
- Boz Yüksekdağ, B. (2022). Teknoloji Destekli Yaşam Boyu Öğrenme: Hetagoji. In A. Aydın & T. Aydın (Eds.), Sosyal Bilimlerde Akademik Analiz ve Tartışmalar: Vol. Bölüm 9 (1.Baskı, pp. 199–214). Özgür Yayınları.
- Bozkurt, A. (2015). Sosyal Ağlar ve Yaşam Boyu Öğrenme Deneyimi. In M. Akgül, C. H. Aydın, & S. Gümüş (Eds.), XVII. Akademik Bilişim Konferansı (pp. 113–118). Anadolu Üniversitesi.
- Cansoy, R. (2018). Uluslararası Çerçevelere Göre 21.Yüzyıl Becerileri ve Eğitim Sisteminde Kazandırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(4), 3112–3134.
- Çonoğlu, G., Özkütük, N., Orgun, F. (2020). Hemşirelik Eğitiminde Yenilikçi Eğitim Paradigması: Öğretim Teknolojileriyle Duyuşsal Alanı Harekete Geçirmek. EGE HFD, 36(1), 61–65.
- Cordon, C. P. (2015). Heutagogy in oncology nursing: The experience of nurses and the factors that facilitate and hinder self-determined learning in nursing [Doctoral dissertation]. Fielding Graduate University.