Heutagogical Learning in Nursing Education and its Relationship With 21st Century Skills

Yıl 2025, Cilt: 7 Sayı: 2, 648 - 655, 07.08.2025

Gülsüm Çonoğlu , Devrim Özge Yılmaz , Fatma Orgun , Nilay Özkütük

https://doi.org/10.46413/boneyusbad.1521463

Öz

The need for lifelong learning in accessing and using information is growing every day as the impact of technology increases. One of the requirements of the globalizing digital world is lifelong learning with 21st century skills. Going one step beyond andragogy, hetagogy is emerging as a new paradigm that is at the center of education and training, critical to success in the 21st century and to lifelong learning. Thanks to this emerging learning theory, learners have the opportunity to realise their self-directed learning and embark on a journey of discovery under their own control. In nursing education, it is important for learners to be aware of innovations and to have 21st century skills that may be necessary within the framework of lifelong learning in order to adapt to these innovations and technologies. 21st century skills, which effectively cover hetagogy, are becoming an essential part of nursing education. The aim of this review is to explain hetagogical learning and the relationship between hetagogical learning and 21st century skills based on the literature.

Anahtar Kelimeler

21st centruy skills , Heutagogy , Hetagogic Learning , Nursing Education

Hemşirelik Eğitiminde Hetagojik Öğrenme ve 21. Yüzyıl Becerileri ile İlişkisi

Öz

Teknolojinin etkisi arttıkça bilgiye erişim ve kullanımında yaşam boyu öğrenmeye olan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. Küreselleşen dijital dünyanın gerekliliklerinden biri de 21. yüzyıl becerilerini kullanarak yaşam boyu öğrenmeyi sürdürmektir. Andragojinin bir adım ötesine geçen hetagoji, eğitim ve öğretimin merkezinde yer alan, 21. yüzyılda başarı ve yaşam boyu öğrenme için kritik öneme sahip yeni bir paradigma olarak ortaya çıkmaktadır. Bu ortaya çıkan öğrenme teorisi sayesinde, öğrenenler kendi kendilerine öğrenmelerini gerçekleştirme ve kendi kontrolleri altında bir keşif yolculuğuna çıkma fırsatına sahip olabilmektedir. Hemşirelik eğitiminde öğrenenlerin yenilikleri farkında olmaları, bu yeniliklere ve teknolojilere uyum sağlayabilmeleri için yaşam boyu öğrenme çerçevesinde gerekli olabilecek 21. yüzyıl becerilerine sahip olmaları önemlidir. 21. yüzyıl becerilerini etkin bir şekilde kapsayan hetagoji hemşirelik eğitiminin vazgeçilmez bir parçası haline gelmektedir. Bu derlemenin amacı hetagojik öğrenmeyi ve hetagojik öğrenmenin 21. yüzyıl becerileri ile ilişkisini literatüre dayalı olarak açıklamaktır.

Anahtar Kelimeler

21. Yüzyıl Becerileri , Hemşirelik Eğitimi , Hetagoji , Hetagojik Öğrenme

Etik Beyan

Bu çalışma için etik kurul onayı gerekmemektedir.

Destekleyen Kurum

Bu çalışmayı destekleyen herhangi bir kurum/kuruluş bulunmamaktadır. Bu çalışmanın hiçbir sponsor ile ilişkisi yoktur.

Kaynakça

• Akman Yılmaz, A., Coşkun Palaz, S., Yiğit, Ü., Gençer Şendur, E., Bulut, M., İlçe, A. (2023). Hemşirelik Öğrencilerinin Kariyer Planlamaya İlişkin Gereksinimleri. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi, 5(2), 83–92. Doi:10.48071/sbuhemsirelik.1219938
• Alex, J. K., Mukuka, A. (2024). Heutagogy in action: Unveiling the transformative power of virtual “air campus” experiences of mathematics trainee teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(3), em2416. Doi:10.29333/ejmste/14320
• Anema, M. G. (2018). Faculty development for program change. In J. L. McCoy, M. G. Anema (Eds.), Fast facts for curriculum development in nursing: How to develop & evaluate educational programs. (pp. 63–69). Springer Publishing Company.
• Bhoyrub, J., Hurley, J., Neilson, G. R., Ramsay, M., Smith, M. (2010). Heutagogy: An alternative practice based learning approach. In Nurse Education in Practice (Vol. 10, Issue 6, pp. 322–326). Doi: 10.1016/j.nepr.2010.05.001
• Blaschke, L. M., Hase, S. (2019). Heutagogy and digital media networks: Setting students on the path to lifelong learning. Pacific Journal of Technology Enhanced Learning, 1(1), 1–14.
• Boz Yüksekdağ, B. (2022). Teknoloji Destekli Yaşam Boyu Öğrenme: Hetagoji. In A. Aydın & T. Aydın (Eds.), Sosyal Bilimlerde Akademik Analiz ve Tartışmalar: Vol. Bölüm 9 (1.Baskı, pp. 199–214). Özgür Yayınları.
• Bozkurt, A. (2015). Sosyal Ağlar ve Yaşam Boyu Öğrenme Deneyimi. In M. Akgül, C. H. Aydın, & S. Gümüş (Eds.), XVII. Akademik Bilişim Konferansı (pp. 113–118). Anadolu Üniversitesi.
• Cansoy, R. (2018). Uluslararası Çerçevelere Göre 21.Yüzyıl Becerileri ve Eğitim Sisteminde Kazandırılması. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 7(4), 3112–3134.
• Çonoğlu, G., Özkütük, N., Orgun, F. (2020). Hemşirelik Eğitiminde Yenilikçi Eğitim Paradigması: Öğretim Teknolojileriyle Duyuşsal Alanı Harekete Geçirmek. EGE HFD, 36(1), 61–65.
• Cordon, C. P. (2015). Heutagogy in oncology nursing: The experience of nurses and the factors that facilitate and hinder self-determined learning in nursing [Doctoral dissertation]. Fielding Graduate University.
• Deniz, S., Büyükalan Filiz, S. (2022). 21. yüzyıl becerileri ve tarihi gelişimi. In S. Büyükalan Filiz (Ed.), 21. Yüzyıl Becerilerinin Eğitime Yansımaları: Vol. 1.Bölüm (1.Baskı, pp. 1–41). Pegem Akademi.
• Douglass, B., Solecki, S., Carter, N. (2023). The innovative development of a virtual global classroom: An interprofessional partnership for advanced-level nursing education. In Journal of Interprofessional Education and Practice (Vol. 32). Elsevier Inc. Doi:10.1016/j.xjep.2023.100638
• Fauzi, K. R. R., Sabat, Y. (2024). Teachers’ Perceptions toward Heutagogy as the New Paradigm in the 21 st Century Education. Magister Scientiae, 52(1), 30–40.
• Glasgow, M. E. S., Dunphy, L. M., Mainous, R. O. (2010). Innovative nursing educational curriculum for the 21st century. Nursing Education Perspectives, 31(6), 355–357. www.aacn.nche.edu/media/pdf/sullivanreport.pdf Glassner, A., Back, S. (2020). Exploring Heutagogy in Higher Education. Springer Nature .
• Güçlü, M. (2022). 21. yüzyıl becerileri için öğrenme ortaklığı. In S. Büyükalan Filiz (Ed.), 21. Yüzyıl Becerilerinin Eğitime Yansımaları (pp. 43–60). Pegem Akademi.
• Hainsworth, N., Dowse, E., Cummins, A., Ebert, L., Foureur, M. (2022). Heutagogy: A self-determined learning approach for Midwifery Continuity of Care experiences. In Nurse Education in Practice (Vol. 60, p. 103329). Elsevier Ltd. Doi: 10.1016/j.nepr.2022.103329
• Hase, S., Kenyon, C. (2007). Heutagogy: A Child of Complexity Theory. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 4(1), 111–118. www.complexityandeducation.ca
• Kenyon, C., Hase, S. (2001). Moving from andragogy to heutagogy in vocational education. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED456279.pdf
• Mannan, E. F., Nurpratama, M. R., Shuhidan, S. M., Masrek, M. N. (2023). The relationship between digital literacy and heutagogy learning: a pilot study among college students in Indonesia. Library Management, 44(3–4), 246–260. Doi: 10.1108/LM-06-2022-0062
• Maykut, C., Wild, C., May, N. (2019). Heutagogy: Enacting Caring Science Practices. International Journal of Caring Sciences, 12(1), 11.
• Moore, R. L. (2020). Developing lifelong learning with heutagogy: contexts, critiques, and challenges. Distance Education, 41(3), 381–401. Doi: 10.1080/01587919.2020.1766949
• P21 Framework Definitions. (2009). https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED519462.pdf
• Partnership for 21 st Century Skills Ohio Department of Education. (2016). Partnership for 21 st Century Skills-Core Content Integration. https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf
• Raymond, C., Dahlke, S. (2022). Nursing Education: What Fits Best in a Changing World of Education Gogies? Quality Advancement in Nursing Education - Avancées En Formation Infirmière, 8(1), 1310. Doi: 10.17483/2368-6669.1310
• Reisdorfer, E., Maykut, C., Kempfer, S. S., Rodrigues, M. E. de C. (2024). Heutagogy: A Pedagogical Framework for Cultivating Critical Consciousness in Nursing Students. International Journal of Caring Sciences, 17(1), 593–602.
• Şimşek Arslan, B., Küçük, M., Aydın, G., Akbaş, B. (2022). COVID-19 Pandemisinde Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Kariyer Endişeleri ve İş Umutları. Sağlık Bilimlerinde Güncel Yaklaşımlar, 3(3), 115–121. Doi: 10.58208/cphs.1205221
• Tümen Akyıldız, S. (2019). Do 21st Century Teachers Know about Heutagogy or Do They Still Adhere to Traditional Pedagogy and Andragogy? International Journal of Progressive Education, 15(6), 151–169. Doi: 10.29329/ijpe.2019.215.10
• Vinayan, G., Harikirishanan, D. (2021). Empowering Heutagogy for 21 st Century Learning. Systematic Literature Review and Meta-Analysis, 2(2), 46–52.