LİDERLİK VE YARATICILIK YETKİNLİKLERİNİN ANTRENÖRLERİN TÜKENMİŞLİK SÜREÇLERİNDEKİ ETKİLERİ: KAVRAMSAL VE UYGULAMALI BİR ARAŞTIRMA
Öz
Bu çalışma, liderlik ve yaratıcılık yetkinliklerinin antrenörlerin tükenmişlik süreçleri üzerindeki etkilerini hem teorik hem de uygulamalı bir yaklaşımla incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada betimsel ve ilişkisel tarama modelleri benimsenmiş, veri toplama sürecinde kota örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu, yaş, cinsiyet, branş ve deneyim seviyelerine göre dengeli bir şekilde seçilen toplam 467 antrenör oluşturmaktadır. Katılımcıların liderlik stilleri, yaratıcılık düzeyleri ve tükenmişlik süreçleri, geçerlilik ve güvenilirlik analizlerinden geçmiş ölçeklerle değerlendirilmiş, veriler SPSS.26 programı ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları, çok yönlü liderlik yaklaşımının tükenmişlik düzeylerini azaltmada ve yaratıcılığı artırmada pozitif bir etki yarattığını ortaya koymuştur. Ayrıca, çevresel yönetim liderliği aracı değişkeninin, liderlik ve yaratıcılık arasındaki ilişkiyi güçlendirdiği belirlenmiştir. Çalışma, literatüre liderlik ve yaratıcılığın etkileşimli etkileri bağlamında özgün katkılar sunmakta ve bu yetkinliklerin antrenörlerin mesleki performansı üzerindeki kritik rolünü vurgulamaktadır
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Yılmaz H., Karahan A. (2010). Liderlik davranışı, örgütsel yaratıcılık ve işgören performansı arasındaki ilişkilerin incelenmesi: Uşak’ta Bir Araştırma. Yönetim ve Ekonomi Dergisi. 17(2), 145-158.
- 2. Uslu YD. (2011). Örgütlerde yönetsel etkinliğe ulaşmada yeni bir yaklaşım: yaratıcı liderlik. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi. 11(22), 419-444.
- 3. Çekmecelioğlu HG. (2014). Göreve ve insana yönelik liderlik tarzlarının örgütsel bağlılık, iş performansı ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkileri. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. (28), 21-34.
- 4. Yeşilyurt E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. OPUS International Journal of Society Researches. 15(25), 3874-3915.
- 5. Terlemez M. (2019). Sporda liderlik tipleri, yaklaşımları ve fonksiyonları. Oğuzhan Sosyal Bilimler Dergisi. 1(2), 138-151.
- 6. Güngör M., Erat S. (2023). Dönüşümcü liderlik ve çalışmaya tutkunluğun, yenilikçilik ve bağlılık üzerindeki etkisi: Spor yöneticileri üzerine bir araştırma. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi. 5(2), 42-54.
- 7. Çakır G., Özdilek Ç. (2023). Duygusal zekâ ve liderlik özellikleri ilişkisi: Antrenörler üzerine Türkiye geneli kesitsel bir analiz. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 26(49), 153-170.
- 8. Aksoy D., Temur CS. (2023). Basketbol antrenörlerinin stresle başa çıkma tarzlarının incelenmesi. Spor ve Bilim Dergisi. 1(2), 54-74.
- 9. Mutlu TO., Akoğlu HE., Şentürk HE., Ağılönü A., Özbey Ö. (2019). Antrenör adaylarının iletişim ve liderlik becerilerinin incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(1), 167-177.
- 10. Yeşilyurt E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. OPUS International Journal of Society Researches. 15(25), 3874-3915.
- 11. Vurgun N., Özçelik, İY., Aldırmaz C. (2023). Hentbol antrenörlerinin öz yeterlik düzeyleri ile çok yönlü liderlik yönelimleri üzerine bir inceleme. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 683-701.
- 12. Yıldız S., Çolak U. (2018). Liderlik davranış tarzlarının örgütsel tükenmişlik ve işten ayrılma eğilimlerine etkileri: Seyahat acentaları üzerine bir araştırma. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. 7(4).
- 13. Bolat Oİ. (2011). Lider-üye etkileşimi ve tükenmişlik ilişkisi. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources. 13(2).
- 14. Akman Y. (2016). Yıkıcı liderlik ile mesleki tükenmişlik arasındaki ilişki: Öğretmenler üzerine bir araştırma. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 12(3), 627-653.
- 15. Çetiner HB., Tolukan E. (2023). Sporcuların zihinsel dayanıklılık düzeyinin antrenör-sporcu ilişkisine etkisinde temel psikolojik ihtiyaçların aracılık rolü. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 813-829.
- 16. Maslach C., Jackson SE. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of organizational behavior. 2(2), 99-113.
- 17. Amabile TM., Pratt, MG. (2016). The dynamic componential model of creativity and innovation in organizations: Making progress, making meaning. Research in organizational behavior. 36, 157-183.
- 18. Shalley CE., Gilson LL. (2004). What leaders need to know: A review of social and contextual factors that can foster or hinder creativity. The Leadership Quarterly. 15(1), 33-53.
- 19. Bass BM., Riggio, RE. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). New Jersey, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
- 20. Amabile TM., Pratt MG. (2016). The dynamic componential model of creativity and innovation in organizations: Making progress, making meaning. Research in Organizational Behavior. 36, 157-183.
- 21. Rego A., Vitória A., Magalhães A., Ribeiro N., e Cunha MP. (2013). Are authentic leaders associated with more virtuous, committed and potent teams?. The Leadership Quarterly. 24(1), 61-79.
- 22. Serin K. (2016). Boks antrenörlerinin liderlik tarzlarının belirlenmesi, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Konya.
- 23. Karasar N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi, 28. Baskı, Nobel Yayıncılık, Ankara.
- 24. Dursun M., Günay M., Yenel İF. (2019). Çok yönlü liderlik yönelimleri ölçeği (ÇYLYÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi. 2(2), 333-347.
- 25. Güngör M., Erat S. (2023). Dönüşümcü liderlik ve çalışmaya tutkunluğun, yenilikçilik ve bağlılık üzerindeki etkisi: Spor yöneticileri üzerine bir araştırma. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi. 5(2), 42-54.
- 26. Vurgun N., Özçelik İY., Aldırmaz C. (2023). Hentbol antrenörlerinin öz yeterlik düzeyleri ile çok yönlü liderlik yönelimleri üzerine bir inceleme. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 683-701.
- 27. Bakan İ., Erşahan B., Büyükbeşe T., Doğan İ., Kefe İ. (2015). Dönüşümcü ve etkileşimci liderlik ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi. 7(14).
- 28. Alev S., Taş D. (2020). Lider-üye etkileşimi, tükenmişlik ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: öğretmenler üzerine bir araştırma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 8(5), 1611-1620.
- 29. Çelik OT., Açar D., Tunç Y., Candemir B. (2022). Sınıf öğretmenlerinin çocuklarda yaratıcılığa ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23(2), 1182-1203.
- 30. Durgut Aİ., Günay GY. (2020). Etik liderlik, işe adanmışlık ve yönetsel yaratıcılık arasındaki ilişki: Yapı malzemeleri sektöründe bir uygulama. Journal of Organizational Behavior Review. 2(2), 149-171.
- 31. Oğuzhan YS. (2021). Örgütsel yenilikçilik ve yaratıcılığın dönüştürücü liderlik algısına etkisi. OPUS International Journal of Society Researches. 17(35), 2155-2178.
- 32. Yüksel S., Bilgivar OO. (2024). Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik stilleri ile öğretmenlerin yaratıcı düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiler. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi. 15(1), 373-391.
- 33. Akoğul E. (2018). Liderlik tarzları, tükenmişlik ve yaratıcılık ilişkisinin belirlenmesi: Ankara’da otel işletmelerinde bir uygulama. Al Farabi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi. 2(2), 99-117.
- 34. Uğurluoğlu Ö., Şantaş F., Demirgil B. (2013). Lider-üye etkileşimi ve tükenmişlik ilişkisi: Hastanelerde bir uygulama. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi. 16(1),1-21.
- 35. Canbaz M. (2016). Türkiye'deki taekwondo antrenörleri'nin liderlik, yaratıcılık ve tükenmişlik düzeylerinin araştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Kütahya.
- 36. Kavasoğlu E., Bayraktar C. (2023). Rize, Trabzon ve Artvin Gençlik ve Spor İl Müdürlüklerinde görev yapan antrenörlerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Spor Eğitim Dergisi. 7(2), 150-161.
- 37. Güllü S., Şahin S. (2019). Antrenörlerde duygusal emek ve tükenmişlik ilişkisinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches. 10(17), 332-354.
THE EFFECTS OF LEADERSHIP AND CREATIVITY COMPETENCIES ON COACHES' BURNOUT PROCESSES: A CONCEPTUAL AND APPLIED RESEARCH
Öz
This study examines the effects of leadership and creativity competencies on coaches' burnout processes through both theoretical and practical approaches. Descriptive and relational survey models were adopted in the research, and quota sampling was utilized during the data collection process. The research group consisted of a total of 467 coaches, selected in a balanced manner based on age, gender, branch, and experience levels. The leadership styles, creativity levels, and burnout processes of the participants were evaluated using scales that had undergone validity and reliability analyses. The data were analyzed using the SPSS. 26 program. The findings revealed that a multidimensional leadership approach positively impacted reducing burnout levels and enhancing creativity. Moreover, the mediating variable of environmental management leadership was found to strengthen the relationship between leadership and creativity. This study provides a unique contribution to the literature by highlighting the interactive effects of leadership and creativity and emphasizes their critical role in coaches' professional performance.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Yılmaz H., Karahan A. (2010). Liderlik davranışı, örgütsel yaratıcılık ve işgören performansı arasındaki ilişkilerin incelenmesi: Uşak’ta Bir Araştırma. Yönetim ve Ekonomi Dergisi. 17(2), 145-158.
- 2. Uslu YD. (2011). Örgütlerde yönetsel etkinliğe ulaşmada yeni bir yaklaşım: yaratıcı liderlik. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi. 11(22), 419-444.
- 3. Çekmecelioğlu HG. (2014). Göreve ve insana yönelik liderlik tarzlarının örgütsel bağlılık, iş performansı ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkileri. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. (28), 21-34.
- 4. Yeşilyurt E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. OPUS International Journal of Society Researches. 15(25), 3874-3915.
- 5. Terlemez M. (2019). Sporda liderlik tipleri, yaklaşımları ve fonksiyonları. Oğuzhan Sosyal Bilimler Dergisi. 1(2), 138-151.
- 6. Güngör M., Erat S. (2023). Dönüşümcü liderlik ve çalışmaya tutkunluğun, yenilikçilik ve bağlılık üzerindeki etkisi: Spor yöneticileri üzerine bir araştırma. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi. 5(2), 42-54.
- 7. Çakır G., Özdilek Ç. (2023). Duygusal zekâ ve liderlik özellikleri ilişkisi: Antrenörler üzerine Türkiye geneli kesitsel bir analiz. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 26(49), 153-170.
- 8. Aksoy D., Temur CS. (2023). Basketbol antrenörlerinin stresle başa çıkma tarzlarının incelenmesi. Spor ve Bilim Dergisi. 1(2), 54-74.
- 9. Mutlu TO., Akoğlu HE., Şentürk HE., Ağılönü A., Özbey Ö. (2019). Antrenör adaylarının iletişim ve liderlik becerilerinin incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 17(1), 167-177.
- 10. Yeşilyurt E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. OPUS International Journal of Society Researches. 15(25), 3874-3915.
- 11. Vurgun N., Özçelik, İY., Aldırmaz C. (2023). Hentbol antrenörlerinin öz yeterlik düzeyleri ile çok yönlü liderlik yönelimleri üzerine bir inceleme. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 683-701.
- 12. Yıldız S., Çolak U. (2018). Liderlik davranış tarzlarının örgütsel tükenmişlik ve işten ayrılma eğilimlerine etkileri: Seyahat acentaları üzerine bir araştırma. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. 7(4).
- 13. Bolat Oİ. (2011). Lider-üye etkileşimi ve tükenmişlik ilişkisi. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources. 13(2).
- 14. Akman Y. (2016). Yıkıcı liderlik ile mesleki tükenmişlik arasındaki ilişki: Öğretmenler üzerine bir araştırma. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 12(3), 627-653.
- 15. Çetiner HB., Tolukan E. (2023). Sporcuların zihinsel dayanıklılık düzeyinin antrenör-sporcu ilişkisine etkisinde temel psikolojik ihtiyaçların aracılık rolü. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 813-829.
- 16. Maslach C., Jackson SE. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of organizational behavior. 2(2), 99-113.
- 17. Amabile TM., Pratt, MG. (2016). The dynamic componential model of creativity and innovation in organizations: Making progress, making meaning. Research in organizational behavior. 36, 157-183.
- 18. Shalley CE., Gilson LL. (2004). What leaders need to know: A review of social and contextual factors that can foster or hinder creativity. The Leadership Quarterly. 15(1), 33-53.
- 19. Bass BM., Riggio, RE. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). New Jersey, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
- 20. Amabile TM., Pratt MG. (2016). The dynamic componential model of creativity and innovation in organizations: Making progress, making meaning. Research in Organizational Behavior. 36, 157-183.
- 21. Rego A., Vitória A., Magalhães A., Ribeiro N., e Cunha MP. (2013). Are authentic leaders associated with more virtuous, committed and potent teams?. The Leadership Quarterly. 24(1), 61-79.
- 22. Serin K. (2016). Boks antrenörlerinin liderlik tarzlarının belirlenmesi, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Konya.
- 23. Karasar N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi, 28. Baskı, Nobel Yayıncılık, Ankara.
- 24. Dursun M., Günay M., Yenel İF. (2019). Çok yönlü liderlik yönelimleri ölçeği (ÇYLYÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası Yönetim Akademisi Dergisi. 2(2), 333-347.
- 25. Güngör M., Erat S. (2023). Dönüşümcü liderlik ve çalışmaya tutkunluğun, yenilikçilik ve bağlılık üzerindeki etkisi: Spor yöneticileri üzerine bir araştırma. Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi. 5(2), 42-54.
- 26. Vurgun N., Özçelik İY., Aldırmaz C. (2023). Hentbol antrenörlerinin öz yeterlik düzeyleri ile çok yönlü liderlik yönelimleri üzerine bir inceleme. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 18(2), 683-701.
- 27. Bakan İ., Erşahan B., Büyükbeşe T., Doğan İ., Kefe İ. (2015). Dönüşümcü ve etkileşimci liderlik ile öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi. 7(14).
- 28. Alev S., Taş D. (2020). Lider-üye etkileşimi, tükenmişlik ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişki: öğretmenler üzerine bir araştırma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 8(5), 1611-1620.
- 29. Çelik OT., Açar D., Tunç Y., Candemir B. (2022). Sınıf öğretmenlerinin çocuklarda yaratıcılığa ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 23(2), 1182-1203.
- 30. Durgut Aİ., Günay GY. (2020). Etik liderlik, işe adanmışlık ve yönetsel yaratıcılık arasındaki ilişki: Yapı malzemeleri sektöründe bir uygulama. Journal of Organizational Behavior Review. 2(2), 149-171.
- 31. Oğuzhan YS. (2021). Örgütsel yenilikçilik ve yaratıcılığın dönüştürücü liderlik algısına etkisi. OPUS International Journal of Society Researches. 17(35), 2155-2178.
- 32. Yüksel S., Bilgivar OO. (2024). Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik stilleri ile öğretmenlerin yaratıcı düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiler. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi. 15(1), 373-391.
- 33. Akoğul E. (2018). Liderlik tarzları, tükenmişlik ve yaratıcılık ilişkisinin belirlenmesi: Ankara’da otel işletmelerinde bir uygulama. Al Farabi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi. 2(2), 99-117.
- 34. Uğurluoğlu Ö., Şantaş F., Demirgil B. (2013). Lider-üye etkileşimi ve tükenmişlik ilişkisi: Hastanelerde bir uygulama. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi. 16(1),1-21.
- 35. Canbaz M. (2016). Türkiye'deki taekwondo antrenörleri'nin liderlik, yaratıcılık ve tükenmişlik düzeylerinin araştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Kütahya.
- 36. Kavasoğlu E., Bayraktar C. (2023). Rize, Trabzon ve Artvin Gençlik ve Spor İl Müdürlüklerinde görev yapan antrenörlerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Spor Eğitim Dergisi. 7(2), 150-161.
- 37. Güllü S., Şahin S. (2019). Antrenörlerde duygusal emek ve tükenmişlik ilişkisinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches. 10(17), 332-354.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Gönderilme Tarihi | 25 Haziran 2025 |
| Kabul Tarihi | 18 Aralık 2025 |
| Erken Görünüm Tarihi | 28 Aralık 2025 |
| Yayımlanma Tarihi | 28 Aralık 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Sayı: Advanced Online Publication |
Amaç ve Kapsam
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin amacı; spor bilimleri alanına ilişkin güncel gelişmeleri bütüncül ve kapsayıcı bir biçimde inceleyerek bu doğrultuda ortaya çıkan özgün makale ve derlemeleri hedef kitle ile paylaşmaktır.
Bu amaçla dergimiz Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri alanı içerisinde yer alan, Beden Eğitimi ve Spor
Öğretimi, Hareket ve Antrenman Bilimleri, Biyomekanik ve Kinesiyoloji,
Spor Eğitimi, Spor Sağlık Bilimleri, Sporda Beslenme, Egzersiz Fizyolojisi,
Spor Anatomisi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Spor Sosyolojisi, Spor Felsefesi,
Spor Bilişim Teknolojisi, Spor Yönetim Bilimleri, Spor İşletmeciliği, Spor
Pazarlaması, Sporda Organizasyon, , Rekreasyon, Rekreasyon Liderliği, Spor
Turizmi alanında yayınlar yayınlamaktadır. Buna ek olarak sporun disiplinler
arası özelliği nedeniyle farklı bilim alanlarıyla kesişim noktalarında
yapılan özgün araştırmalar, derinlemesine inceleme ve yorumlamalara dayalı
derleme çalışmaları ve Editöre mektup da dergimizde
yayınlanmaktadır. Dergiye yayınlanması için başvurulan bilimsel makaleler
ile teorik veya deneysel araştırmaların veya spor bilimleri alanındaki pratik
uygulamaların yeni verileri içermesi beklenmektedir.
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2007 yılından bu yana yayın yaşamını sürdüren, yılda üç kez (Mart, Ağustos Aralık) yayımlanan hakemli bir dergidir. Derginin dili Türkçe ve ve İngilizcedir.
Dergimizde, spor bilimlerinin tüm
alanları ile ilgili nicel, nitel araştırmalara, en son literatürü kapsamlı
biçimde değerlendiren derleme çalışmalarına, model önerilerine ve benzeri özgün
yazılara yer verilir.
Dergimizde ileri araştırma yöntem ve teknikleri kullanılan güncel çalışmalara öncelik tanınır.
Yazım Kuralları
Etik İlkeler ve Yayın Politikası
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi yayın süreçleri, bilginin bilimsel yöntemle yansız biçimde üretilmesi, geliştirilmesi ve paylaşılmasına dayanır.
Hakemli makaleler, bilimsel yöntemin uygulanmasını, yansızlığı sağlayan çalışmalardır. Bilimsel üretimin gerçekleştirilmesinde yayın sürecinin tüm bileşenlerinin; yayıncı, editörler, yazarlar, hakemler ve okuyucuların etik ilkelere uymaları gerekir. Bu kapsamda Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisinin yayın etiği ile açık erişim politikası da, Yayın Etiği Komitesi’nin (Committee on Publication Ethics, COPE) açık erişimde yayınladığı kılavuzlar ve politikalar doğrultusunda (Örneğin “Yayın Etiği Komitesi (COPE) Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri için En İyi Uygulama Kılavuzları; “Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”) yayın sürecinin tüm bileşenlerinin etik ilkelere uymasını gerektirmektedir.
Yazarlar çalışmayı yüklerken intihal raporunu da yüklemelidir. İntihal, bilimsel yazıları etkileyen en yaygın ve ciddi bir etik sorundur. Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, herhangi bir intihal biçimine izin vermemek için gerekli tedbirleri almaya çalışmaktadır. Ayrıca makalelerin, örtüşen ve benzer metin örneklerini tespit etmek için bir intihal yazılımı (iTenthicate, Turnitin) ile taranır. Benzerlik puanı % 20' ten fazla olan makaleler yayınlanmak için kabul edilmez.
Ücret Politikası
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi' ne makalelerin gönderim, değerlendirme ve yayınlanma olmak üzere hiçbir aşamasında ücret talep etmez. Yazarlar dergiye gönderdikleri çalışmalar için makale işlem ücreti veya gönderim ücreti ödemezler. Derginin tüm giderleri Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi tarafından karşılanmaktadır.
Dizinler
Dergi Kurulları
Editör
Editör Yardımcısı
İngilizce Dil Editörü
Yayın Kurulu
Lisans eğitimini ve yüksek lisans eğitimini Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Halil Erdem Akoğlu, doktorasını ise Ankara Üniversitesi'nde Spor Bilimleri alanında yapmıştır. Halen Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi'nde Dr. Öğr. Üyesi olarak görev yapan Akoğlu'nun sporcularda lüks marka tüketimi, spor tüketicilerinde online satın alma davranışı, marka deneyimi, elektronik ağızdan ağıza iletişim, iletişim ve liderlik, gençlik ve spor politikaları gibi konularda çalışmaları bulunmaktadır.
Editör Kurulu
Lisans eğitimini Cumhuriyet Üniversitesi Spor Yöneticiliği bölümünde tamamlayan Kadir Yıldız, yüksek lisansını Erciyes Üniversitesi'nde, doktorasını ise Abant İzzet Baysal Üniversitesi'nde Spor Yöneticiliği alanında yapmıştır. Halen Manisa Celal Bayar Üniversitesi'nde Doçent olarak görev yapan Yıldız'ın doğa ve macera eğitimi, dağcılık, oryantiring, doğa sporları, spor ve iletişim, fitness endüstrisi, hizmet kalitesi konularında çalışmaları bulunmaktadır.
Dr. Halil SAROL Almanya’da doğmuştur. Lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimini Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde tamamlamıştır. Doktora tez konusu “Uyarlanmış Rekreasyonel Fiziksel Aktivitenin Otizmli Bireylerin Yaşam Kalitesi Üzerine Etkisi” isimli çalışmadır. 2005-2015 yılları arasında Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim elemanı olarak görev yapmıştır. 2005-2011 yılları arasında Gazi Üniversitesi Doğa Sporları ve Arama Kurtarma Merkezi Başkan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. 2015-2022 yılları arasında Kırıkkale Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Bölümünde öğretim üyesi olarak görev yapan Dr. Halil SAROL, 2016-2022 yılları arasında Spor Yöneticiliği Bölüm Başkanı ve 2016-2020 yılları arasında Dekan Yardımcılığı görevlerini yürütmüştür. Özel gereksinimli bireylere yönelik uygulama alanında birçok projede görev alan Dr. Halil SAROL’un rekreasyon alanı ile özel gereksinimli bireylerde fiziksel aktivite, otizm ve fiziksel aktivite konularında ulusal ve uluslararası alanda birçok bilimsel çalışmaları bulunmaktadır. Sherborne Gelişimsel Hareket Eğitimi I. ve II. Düzey sertifika sahibi olan Dr. Halil SAROL halen Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Rekreasyon Bölümünde öğretim üyesi görev yapmaktadır.
Dr. Hazar conducts research in the field of movement and training science in the areas of training information, sport psychology, sport biology and sport physiology.
