Design Recommendations on the Spatial Transformation of Educational Buildings in the Post-Pandemic

Yıl 2021, Cilt: 8 Sayı: 2, 680 - 692, 31.12.2021

Bilge Özdemir , Gözde Çakır Kıasıf

https://doi.org/10.35193/bseufbd.949878

Cited By: 2

Öz

Today, with an epidemic in all cities of the world, the use and design process of architectural and urban spaces has changed significantly. A health problem that started in Wuhan, China in 2019 has affected the whole world, and urban and architectural spaces have also been affected by this situation. With all this change process, the concept of social distance has come to the forefront with the concept of individual distance in architecture and has started to be of great importance for the space and its user. A number of changes and transformations are needed in order to use public interior spaces during and after the pandemic. The study covers public schools that provide primary and secondary education by including educational structures, which are one of the public interior spaces. In line with this scope, the standards and guidebooks prepared by the Ministry of National Education were used. Then, after the pandemic, spatial design suggestions were included with various studies from our country and abroad. In this direction, the study has reached the quality of a design guide and guide, which reveals the spatial change in primary education buildings after the Covid-19-focused pandemic, and solutions to the pandemic problem in terms of spatial and architectural design have been collected and developed. For this purpose, it is aimed to contribute to the literature.

Anahtar Kelimeler

Covid-19, Social Distance, Pandemic, Educational Building, Primary School Design

Pandemi Sonrası Eğitim Yapılarının Mekânsal Dönüşümü Üzerine Tasarım Önerileri

Öz

Günümüzde tüm dünya kentlerinde yaşanan bir salgın ile mimari ve kentsel mekânların kullanımı ve tasarım süreci önemli ölçüde değişmiştir. 2019 yılında Çin’in Vuhan kentinde başlayan bir sağlık sorunu tüm dünyayı etkisi altına almış ve kentlilerle beraber kentsel ve mimari mekânlar da bu durumdan etkilenmişlerdir. Tüm bu değişim süreciyle mimaride yer verilen bireysel mesafe kavramı ile birlikte artık sosyal mesafe kavramı da öne çıkmış ve mekân ve kullanıcısı için büyük önem taşımaya başlamıştır. Pandemi süreci ve sonrasında kamusal iç mekânların kullanılabilmesi için bir takım değişim ve dönüşümlere ihtiyaç duyulmaktadır. Çalışma, kamusal iç mekânlardan biri olan eğitim yapılarına yer verilerek ilk ve orta eğitim sağlayan devlet okullarını kapsamaktadır. Bu kapsam doğrultusunda, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan standartlardan ve rehber kitapçıklardan faydalanılmıştır. Ardından pandemi sonrasında ülkemizden ve yurtdışından çeşitli çalışmalarla mekânsal tasarım önerilerine yer verilmiştir. Bu doğrultuda çalışma Covid-19 odaklı pandemi sonrası ilköğretim yapılarındaki mekânsal değişimi ortaya koyan tasarım rehberi ve kılavuz niteliğine ulaştırılmış, pandemi sorununa mekânsal ve mimari tasarım açısından çözüm önerileri toplanmış ve geliştirilmiştir. Bu amaçla literatüre katkı sağlaması hedeflenmektedir. 

Anahtar Kelimeler

Covid-19, Sosyal Mesafe, Pandemi, Eğitim Yapıları, İlkokul Tasarımı

Kaynakça

• Akademik Sözlükler, (2021), Pandemi, https://www.akademiksozlukler.com/osmanlica-turkce-genel/pandemic/ne-demektir , (22.03.2021).
• Türk Dil Kurumu, (2021), Pandemi, https://sozluk.gov.tr/ , (22.03.2021).
• Wikipedia, (2021), Covid-19 pandemisi https://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%87in%27de_COVID-19_pandemisi , (22.03.2021).
• Della Salute, M. (2020). Covid-19. Gazzetta ufficiale il decreto per il potenziamento del Ssn.
• Correia M. I. T. D., Ramos R. F. & Von Bahten L. C. (2020). The surgeons and the COVID-19 pandemic. Rev Col Bras Cir, 47.
• Honey-Rosés, J., Anguelovski, I., Chireh, V. K., Daher, C., Konijnendijk van den Bosch, C., Litt, J. S. & Nieuwenhuijsen, M. J. (2020). The impact of COVID-19 on public space: an early review of the emerging questions–design, perceptions and inequities. Cities & Health, 1-17.
• Masonbrink, A. R. & Hurley, E. (2020). Advocating for children during the COVID-19 school closures. Pediatrics, 146(3).
• Anadolu Ajansı, (2020), Okullarda yarıyıl tatilinin ardından kademeli yüz yüze eğitim yarın başlıyor, https://www.aa.com.tr/tr/egitim/okullarda-yari-yil-tatilinin-ardindan-kademeli-yuz-yuze-egitim-yarin-basliyor/2144271#:~:text=Lise%20kademesinde%20e%C4%9Fitim%20veren%20t%C3%BCm,g%C3%BCn%20y%C3%BCz%20y%C3%BCze%20e%C4%9Fitime%20ge%C3%A7ecek. , (11.04.2021).
• Milli Eğitim Bakanlığı, (2015), Eğitim Yapılarında Asgari Tasarım Standartları Klavuzu, http://erbaa.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_12/06090414_2015_egitim_yapilari__asgari_tasarim_standartlari___klavuzu.pdf , (05.04.2021).
• Milli Eğitim Bakanlığı, (ty), Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesi, https://ookgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_06/30171249_OZEL_OGRETIM_KURUMLARI_STANDARTLAR_YONERGESI.pdf , (05.04.2021).
• Sağlık Bakanlığı, (2020), Covid-19 Salgın Yönetimi ve Çalışma Rehberi, https://covid19.saglik.gov.tr/TR-66393/covid-19-salgin-yonetimi-ve-calisma-rehberi.html , (01.05.2021).
• Dünya Sağlık Örgütü, (2021), Advice for public, https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public , (05.04.2021).
• Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezi, (2020), Social distancing, https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/social-distancing.html#:~:text=Social%20distancing%2C%20also%20called%20%E2%80%9Cphysical,both%20indoor%20and%20outdoor%20spaces , (22.03.2021).
• Cambridge Sözlüğü, (2021), Social distancing, https://dictionary.cambridge.org/tr/s%C3%B6zl%C3%BCk/ingilizce/social-distancing , (05.04.2021).
• Weston Williamson + Partners (2020), Weston Williamson + Partners envisions social-distancing office, https://www.dezeen.com/2020/05/14/weston-williamson-social-distancing-office/, (24.05.2021).
• Zapetis, S., Nasiriavanaki, Z., Hughes, D., DeTore, N., Pace-Schott, E. F., Tootell, R. B. & Holt, D. J. (2021). Changes in Personal Space During the COVID-19 Pandemic. Biological Psychiatry, 89(9), S324-S325.
• Coalesse, (ty.), Lagunitas Focus Nook & Touchdown Workstation by Coalesse | Steelcase https://www.steelcase.com/products/occasional-tables/lagunitas-focus-nook/ , (24.05.2021).
• Özçakmak, S. & Işıl, V. A. R. (2020) Covid-19 Salgınının Yayılmasını Önleyici Hijyen Uygulamaları. Akademik Gıda, 18(4), 433-441.
• Pab Mimarlık, (ty.) https://www.pabedu.com/yeni-normalde-okul-yapilari , (05.04.2021).
• Ching, J. & Kajino, M. (2020). Rethinking air quality and climate change after COVID-19. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), 5167.
• Ocee Design, (2019), Room in Room, https://www.oceedesign.com/product/landscape-room-in-room