Eğitimde Sorgulamanın Gücü

Sorgulama, öğrencilerin dil, zihinsel ve sosyal becerilerini geliştirme, düşünme, anlama ve öğrenme düzeyini yükseltme ve değerlendirme sürecini kolaylaştırma amacıyla yürütülen etkinliklerin başında gelmektedir. Sokrates dönemine kadar uzanan bir geçmişe sahip sorgulama etkinliklerinin 2000’li yıllarda yeni eğitim yaklaşımları ile birlikte tekrar öne çıktığı görülmektedir. Etkili ve güçlü bir eğitim etkinliği olan sorgulama öğrencilerin öğrenmeyi öğrenme, düşünme ve sorumluluk becerilerini geliştirmeye katkı sağlamaktadır. Sorgulama işleminin temeli etkili ve nitelikli sorulara dayanmaktadır. Konuyla ilgili iyi sorular hazırlanmalı, soruların amacına, niteliğine ve türlerine dikkat edilmelidir. Açık uçlu sorular daha ayrıntılı cevapları ve eleştirel düşünmeyi gerektirir. Bu sorular tartışmaya yön verir ve başka konuları araştırmaya teşvik eder. Sorgulamada “ kim, ne, nerede, niçin, nasıl, ne zaman” gibi başlayan sorulardan da yararlanılmalıdır. Öğrencilerin sorulara verdikleri cevaplar düzeltilerek öğrenme durumları izlenmelidir. Öğrencilerde aktif öğrenme, öğrenmeyi öğrenme, tartışma, sorun çözme, eleştirel düşünme gibi becerileri üst düzeyde geliştirmek için sorgulama etkinliklerine önem verilmelidir. Ülkemizde 2005 ilköğretim programlarıyla birlikte çocuk ve gençlerin eğitiminde sorgulama yöntem ve tekniklerine geniş yer verildiği görülmektedir. Dileğimiz bütün öğretmenlerin sorgulamayı önemsemesi, uygulamaya yansıtması,  ülkemizin geleceğine yön verecek düşünen, anlayan ve sorgulayan bireylerin yetiştirilmesidir.

Anahtar kelimeler: sorgulama, eğitim, öğrenme, öğretmen