Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları

Year 2015, Volume: 4 Issue: 2, 466 - 481, 17.03.2015

Güngör Keskinkılıç Yumuşak

https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000206

Cited By: 13

https://izlik.org/JA28MU36MB

Abstract

Bu araştırmada öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri ile mesleğe yönelik
tutumları arasındaki ilişkiyi incelenmiştir. Bu çerçevede, 1. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme
eğilimleri ve mesleğe yönelik tutumları ne düzeydedir? 2. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme
eğilimleri cinsiyete göre farklılaşmakta mıdır? 3. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri
bölümlere göre farklılaşmakta mıdır? 4. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları cinsiyete göre
farklılaşmakta mıdır? 5. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları bölümlere göre farklılaşmakta
mıdır? 6. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları ile yansıtıcı düşünme eğilimleri arasında bir
ilişki var mıdır? sorularına yanıt aranmaya çalışılmıştır. Araştırma, 2010-2011 bahar döneminde genel ve
ilişkisel tarama modelleri kullanılarak Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim
Fakültesinde okuyan son sınıf öğrencilerinden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan
elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğiliminde olduklarını göstermektedir.
Bununla birlikte kızların yansıtıcı düşünme eğililiminde erkeklere göre daha yüksek puanlar adıkları
belirlenmiştir. Yansıtıcı düşünme eğilimlerinin bölümlere göre farklılaştığı da araştırmanın diğer sonuçları
arasındadır. Ayrıca araştırma sonunda öğrencilerin tutum puanlarının ortalama düzeyde olduğu, tutum
puanları ile yansıtıcı düşünme eğilimleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır.

Keywords

Yansıtıcı düşünme , öğretmenlik mesleği , hizmet öncesi eğitim , tutum , eğilim

References

• KAYNAKLAR
• Başaran, İ. E. (1994). Eğitime Giriş (4. Baskı). Ankara: Kadıoğlu Matbaası
• Bıyıklı, C., Veznedaroğlu, R. L., Öztepe, B. & Onur, A. (2008). Yapılandırmacılığı Nasıl Uygulamalıyız. ODTÜ Geliştirme Vakfı Yay: Ankara
• Bulut, İ. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi (Dicle Ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2009), 13-24
• Çetin, 2006. Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi (Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 18, s.28-37
• Çapri, B. ve Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 9 Sayı:15 Bahar 2008.
• Çelikkaya, G. ve Aşkar, P. (2009). Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34 (154), 82-92.
• Demirel, Ö. (2010). Eğitimde Program Geliştirme. Pegem A Yay: Ankara.
• Dewey, J. (1933). How We Think. New York: D.C. Heath and Company.
• Duban, N. Ve Yelken, T.Y. (2010). Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ve Yansıtıcı Öğretmen Özellikleriyle İlgili Görüşleri. Ç. Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. CİLT: 19 / SAYI: 2
• Etscheidt, S., Curran, C. M., Sawyer, C. M. (2012). Promoting Reflection in Teacher Preparation Programs: A Multilevel Model. Teacher Education and Special Education. Cilt 35, Sıra 1.
• Ekiz, D. (2006). Kendini ve Başkalarını İzleme: Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yansıtıcı Günlükleri. İlköğretim Online. Cilt 5, Sayı 1.
• Fidan, N. ( 1985). Okulda Öğrenme Ve Öğretme. İstanbul: Alkım Yayınları.
• Hatton, N., Smith, D. (1995). Reflection in Teacher Education. Towards Definition and Implementation. Teaching and Teacher Education. Cilt 11, Sayı 1.
• Kaplan, D.S., Rupley, W.H., Sparks, J., Holcomb,A. (2007). Comparing Traditional Journal Writing with Journal Writing Shared over E-mail List Serves as Tools for Facilitating Reflective Thinking: A Study of Preservice Teachers. Journal of Literacy Research. Cilt 39, Sıra 3.
• Kızılkaya, G. ve Aşkar, P. (2009). Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim. Cilt 34, Sayı 154.
• Koç, C. Yıldız, H. (2012). Öğretmenlik Uygulamasının Yansıtıcıları: Günlükler. Eğitim ve Bilim. Cilt 37, Sıra 164.
• Köksal, N., Demirel, Ö. (2008). Yansıtıcı Düşünmenin Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulamalarına Katkıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 34.
• Krech, D. Ve Grutchfield, R. (1965). Sosyal Psikoloji, (Nazariyeler Ve Problemler) (Çev. E. Güngör). İstanbul: Baha Matbaası.
• Meral, E. ve Semerci, Ç. (2009). Yeni (2006) İlköğretim İngilizce Programını Uygulayan Öğretmenlerin Eleştirel Ve Yansıtıcı Düşünmeleri. Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi.
• -
• Roskos, K., Vukelich, C. ve Risko, V. (2011). Reflection and Learning to Teach Reading: a Critical Review of Literacy and General Teacher Education Studies. Journal of Literacy Research. Cilt 33, Sayı 4.
• Semerci, Ç. (2007). Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin Yansıtıcı Düşünme Eğilimi ( YANDE) Ölçeğinin Geliştirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi. Cilt 7, Sayı 3.
• Şahin, A. (2011). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. Cilt 10 , Sayı 37.
• Tekerek, M. Ve Polat, S. (2011). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University, ELAZIĞ- TURKEY.
• Temizkan, M. (2008). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Araştırma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Cilt 6, Sayı 3.
• Tok, Ş (2008). Yansıtıcı Duşunmeyi Geliştirici Etkinliklerin Oğretmen Adaylarının Oğretmenlik Mesleğine Yonelik Tutumlarına, Performanslarına ve Yansıtmalarına Etkisi. Eğitim ve Bilim: cilt 33, sayı 149.
• Ünver, G. (2010). Yansıtıcı Düşünme: Eğitimde Yeni Yönelimler. (Ed: Özcan Demirel). Pegem Akademi Yay: Ankara.
• Wade, R.C. ve Yarbrough, D.B.(1996). Portfolios: A Tool for Reflective Thinking in Teacher Education?. Teacher and Teacher Education. Cilt 12, Sayı 1.
• Yorulmaz, M. (2006). İlköğretim I. Kademesinde Görev Yapan Sınıf Öğretmenlerinin Yansıtıcı Düşünmeye İlişkin Görüş Ve Uygulamalarının Değerlendirilmesi (Diyarbakır İli Örneği), Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.