Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları
Abstract
Bu araştırmada öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri ile mesleğe yönelik
tutumları arasındaki ilişkiyi incelenmiştir. Bu çerçevede, 1. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme
eğilimleri ve mesleğe yönelik tutumları ne düzeydedir? 2. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme
eğilimleri cinsiyete göre farklılaşmakta mıdır? 3. Öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğilimleri
bölümlere göre farklılaşmakta mıdır? 4. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları cinsiyete göre
farklılaşmakta mıdır? 5. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları bölümlere göre farklılaşmakta
mıdır? 6. Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları ile yansıtıcı düşünme eğilimleri arasında bir
ilişki var mıdır? sorularına yanıt aranmaya çalışılmıştır. Araştırma, 2010-2011 bahar döneminde genel ve
ilişkisel tarama modelleri kullanılarak Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim
Fakültesinde okuyan son sınıf öğrencilerinden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan
elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünme eğiliminde olduklarını göstermektedir.
Bununla birlikte kızların yansıtıcı düşünme eğililiminde erkeklere göre daha yüksek puanlar adıkları
belirlenmiştir. Yansıtıcı düşünme eğilimlerinin bölümlere göre farklılaştığı da araştırmanın diğer sonuçları
arasındadır. Ayrıca araştırma sonunda öğrencilerin tutum puanlarının ortalama düzeyde olduğu, tutum
puanları ile yansıtıcı düşünme eğilimleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Keywords
References
- KAYNAKLAR
- Başaran, İ. E. (1994). Eğitime Giriş (4. Baskı). Ankara: Kadıoğlu Matbaası
- Bıyıklı, C., Veznedaroğlu, R. L., Öztepe, B. & Onur, A. (2008). Yapılandırmacılığı Nasıl Uygulamalıyız. ODTÜ Geliştirme Vakfı Yay: Ankara
- Bulut, İ. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi (Dicle Ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2009), 13-24
- Çetin, 2006. Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi (Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması). Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 18, s.28-37
- Çapri, B. ve Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum ve Mesleki Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: 9 Sayı:15 Bahar 2008.
- Çelikkaya, G. ve Aşkar, P. (2009). Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerisi Ölçeğinin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 34 (154), 82-92.
- Demirel, Ö. (2010). Eğitimde Program Geliştirme. Pegem A Yay: Ankara.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Authors
Publication Date
March 17, 2015
Submission Date
March 17, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 4 Number: 2
APA
Keskinkılıç Yumuşak, G. (2015). Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları. Bartın University Journal of Faculty of Education, 4(2), 466-481. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000206
AMA
1.Keskinkılıç Yumuşak G. Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları. BUEFAD. 2015;4(2):466-481. doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000206
Chicago
Keskinkılıç Yumuşak, Güngör. 2015. “Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ve Mesleğe Yönelik Tutumları”. Bartın University Journal of Faculty of Education 4 (2): 466-81. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000206.
EndNote
Keskinkılıç Yumuşak G (December 1, 2015) Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları. Bartın University Journal of Faculty of Education 4 2 466–481.
IEEE
[1]G. Keskinkılıç Yumuşak, “Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları”, BUEFAD, vol. 4, no. 2, pp. 466–481, Dec. 2015, doi: 10.14686/buefad.v4i2.1082000206.
ISNAD
Keskinkılıç Yumuşak, Güngör. “Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ve Mesleğe Yönelik Tutumları”. Bartın University Journal of Faculty of Education 4/2 (December 1, 2015): 466-481. https://doi.org/10.14686/buefad.v4i2.1082000206.
JAMA
1.Keskinkılıç Yumuşak G. Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları. BUEFAD. 2015;4:466–481.
MLA
Keskinkılıç Yumuşak, Güngör. “Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri Ve Mesleğe Yönelik Tutumları”. Bartın University Journal of Faculty of Education, vol. 4, no. 2, Dec. 2015, pp. 466-81, doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000206.
Vancouver
1.Güngör Keskinkılıç Yumuşak. Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ve Mesleğe Yönelik Tutumları. BUEFAD. 2015 Dec. 1;4(2):466-81. doi:10.14686/buefad.v4i2.1082000206
Cited By
Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Yansıtıcı Düşünme Düzeyi Algıları ve Öğretimsel Karar Süreçleri
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.329317Hizmetiçi Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.525741Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri ile Eleştirel Düşünme Becerilerinin İncelenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.2211Turkish Prospective Teachers’ Attitudes towards the Teaching Profession: A Meta-Analysis Study
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi
https://doi.org/10.21031/epod.410287STEM ETKİNLİKLERİNİN OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN YANSITICI DÜŞÜNME BECERİLERİ ÜZERİNE ETKİSİ
Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.47257/busad.946745Müzik Öğretmeni ve Müzik Öğretmeni Adaylarına Yönelik Yansıtıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği Geçerlik Güvenirlik Çalışması
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.902040Investigation of the Relationship Between the Reflective Thinking Levels of the Mathematics Teacher Candidates and their Philosophical Thoughts on the Nature of Mathematics
Journal for the Education of Gifted Young Scientists
https://doi.org/10.17478/jegys.1151891Investigation of Pre-service Teachers' Attitudes towards Teaching Profession by Using History of Mathematics in Mathematics Education
e-International Journal of Educational Research
https://doi.org/10.19160/e-ijer.1107441Öğretmenlerin Eğitim Programı Okuryazarlıkları ile Yansıtıcı Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.31592/aeusbed.1104843Öğretmenlerin Yansıtıcı Düşünme Eğilimleri İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17556/erziefd.633727ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİĞE HAZIR OLUŞ DÜZEYLERİ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.47525/ulasbid.1416987Okul Öncesi Öğretmen Adayları İçin Yansıtıcı Düşünme Becerileri Ölçeğinin (YADÖ) Geliştirilmesi ve Doğrulanması
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.53444/deubefd.1391583Sınıf öğretmenlerinin çocuk haklarına yönelik tutumları ile yansıtıcı düşünme eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.21764/maeuefd.1568074