Boğaziçi Üniversitesi 150. Yıl Kutlamaları Çerçevesinde Çocuğun Oyun Oynama Hakkı Konferansı
Öz
Makale, Jean Piaget’nin Play Dreams and Imitation adlı eserinde çocuğun bilişsel gelişiminde oyun, rüyalar ve taklidin önemini vurgulamakta; 4+4+4 modeli üzerine inşa edilmiş bulunan eğitim sistemimiz ile ilgili olarak, dünya ülkelerinde okula başlama yaşları ve okul süreleri hakkında sayısal verileri sunmaktadır. Buna ek olarak, yazarının geliştirmiş olduğu erken çocukluk dönemi becerilerini değerlendiren ve geliştiren OHDİDA ve FETAPO araçları ve eğitim programları hakkında bilgi verilmekte; 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Boğaziçi Üniversitesi Okulöncesi Eğitimi Birimi’nde OHDİDA kullanılarak yapılan araştırma sonuçları paylaşılmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Çocuğun oyun hakkı,okula başlama yaşı,4+4+4 modeli,okulöncesi eğitim
Kaynakça
- Bloom, B.S. (1966). Stability and change in human characteristics. New York: Wiley.
- Cazden, C.B. (1968). Implications of research on language development for preschool education. R.D. Hess ve R. Meyer (Haz.). Early education: Current theory, research and action. (s. 119-131). Chicago: Aldine Publishing Company.
- Cazden, C.B. (1971). Evaluation of learning in preschool education: Early language development. B.S. Bloom, T.H. Hastings ve G.F. Madaus (Haz.). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. (s. 347-394). New York: McGraw Hill.
- Görkey-Taffe, İ., (1992). Reliability and validity of Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives. (Yayınlanmamış yükseklisans tezi), Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul.
- Kağıtçıbaşı, Ç. (1980). Çocuğun değeri: Türkiye’de değerler ve doğurganlık. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
- Kamii, C. (1971). Evaluation of learning in preschool education: Socio-emotional, perceptual-motor, cognitive development. B.S. Bloom, T.H. Hastings ve G.F. Madaus (Haz.). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. (s. 282-341). New York: McGraw Hill.
- Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation. New York: The Norton Library, W. W. Norton & Company Inc.
- Sucuka, N. (1994). The sensitivity of the Turkish teacher-form of Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives (OHDİDA) to teacher training. (Yayınlanmamış yükseklisans tezi), Boğaziçi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul.
- Uzunkavak, O. (1983). A project to test the interjudge reliability and construct validity of Formative Evaluation for Preschool Objectives. (Yayınlanmamış yükseklisans tezi), Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul.
- Yıldıran, G., (1978, 1990, 2008). Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives: Child Form. Araştırma Raporu. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, ss. 66.