İlköğretim Fen Öğretimine Uygulanması

Öz

Anahtar Kelimeler

• -

İlköğretim Fen Öğretimine Uygulanması

Öz

Bu çal mada Yap salc Ö renme Modeli nin ilkö retim 2. kademe ö rencilerinin Fen ö renmelerine ve tutumlar na etkisi incelenmi tir. Ara t rma örne ini, Manisa li Köprüba okulundan seçilen 154 ö renci olu turmaktad r. Ö renciler, her s n f düzeyinde biri kontrol grubu di eri deney grubu olmak üzere rastgele iki gruba ayr lm t r. Uygulaman n ba lang c nda bütün gruplara i lenecek ünite ile ilgili öntest olarak haz rbulunu luk testi ve Fen Tutum Anketi uygulanm t r

Anahtar Kelimeler

• e itim , yap lsalc l k, fen bilgisi ö retimi

Kaynakça

1. Bodner, Geoerge M., Constructivism: A theory of knowledge , Journal of Chemical Education, 63(10), 873-878, 1986.
2. Budak, E., Üniversite Analitik Kimya Laboratuvarlar nda Ö rencilerin Kavramsal De i imi, Ba ar s , Tutumu ve Alg lamalar Üzerine Yap land r c Ö retim Yönteminin Etkileri , Gazi Üniversitesi E itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2001
3. Glasersfeld, E. Cognition,Construction of Knowledge and Teaching Synthese,80(1),121-140 ,1989
4. isman, A., E itim Teknolojisinin Kuramsal Boyutu: Yap salc Yakla m n (Constructivism) E itim Ö retim Ortamlar na Etkisi , Ö retmen E itiminde Ça da Yakla mlar Sempozyumu, DEÜ, Buca E itim Fakültesi, zmir, 1999
5. . Kaptan, F., Korkmaz, H., lkö retimde Etkili Ö retme ve Ö renme Ö retmen El Kitab Modül 7, lkö retimde Fen Bilgisi Ö retimi, T.C. MEB Projeler Koordinasyon Merkezi, Ankara, 2001.