Cam Tavan Sendromunun İş Performansına Etkisi: Erkek ve Kadın Akademisyenlere Yönelik Fenomenolojik Bir Araştırma

This study aims to examine the effects of the glass ceiling syndrome on the job performance of academics, through the experiences of male and female academics. The research was conducted using a phenomenological approach, a qualitative research design, and a semi-structured interview technique was used as the data collection tool. The study group consisted of 14 academics working at a foundation university. The data obtained were analyzed using descriptive analysis. The findings of the research reveal that the glass ceiling syndrome is not limited to female academics; male academics also face similar obstacles at certain stages of their careers. However, it was determined that female academics experience more intense structural and perceptual obstacles in promotion processes, access to managerial positions, and academic visibility. The perception of the glass ceiling was found to negatively impact job performance by leading to consequences such as loss of motivation, decreased job satisfaction, and reduced academic productivity. The study demonstrates that the glass ceiling syndrome is a significant factor shaping job performance in academic institutions; it contributes to the literature by drawing attention to the impact of gender-based differences on performance perceptions.

Bu çalışma, cam tavan sendromunun akademisyenlerin iş performansı üzerindeki etkilerini, kadın ve erkek akademisyenlerin deneyimleri üzerinden incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik yaklaşım temelinde yürütülmüş; veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışma grubunu, bir vakıf üniversitesinde görev yapan 14 akademisyen oluşturmaktadır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları, cam tavan sendromunun yalnızca kadın akademisyenlerle sınırlı olmadığını, erkek akademisyenlerin de kariyerlerinin belirli aşamalarında benzer engellerle karşılaştıklarını ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, kadın akademisyenlerin terfi süreçleri, yönetsel pozisyonlara erişim ve akademik görünürlük konularında daha yoğun yapısal ve algısal engeller deneyimledikleri belirlenmiştir. Cam tavan algısının, motivasyon kaybı, iş doyumunda azalma ve akademik verimlilikte düşüş gibi sonuçlar doğurarak iş performansını olumsuz etkilediği saptanmıştır. Çalışma, cam tavan sendromunun akademik kurumlarda iş performansını biçimlendiren önemli bir unsur olduğunu ortaya koymakta; toplumsal cinsiyet temelli farklılıkların performans algıları üzerindeki etkisine dikkat çekerek literatüre katkı sağlamaktadır.