Öz
Eğitim sistemlerinin temel amaçlarından biri ülkenin nitelikli insan gücünü yetiştirmek ve yurttaşlarına vatandaşlık eğitimini vermektir. Bunu gerçekleştirebilmek için her eğitim sistemi, yetiştireceği insan modelini, sahip olduğu eğitim felsefesi ve insan gücüne göre düzenlemektedir. Eğitimle ilgili en önemli noktalardan biri şüphesiz öğretmenlerin yetiştirilmesidir. Öğretmenlerin temel eğitim alanları alan bilgisi, genel kültür, kişisel nitelikler ve formasyon bilgisi olarak düşünülecek olursa, formasyon bilgisi öğretmenlerin öğretmenlik becerisini temsil etmektedir. Araştırmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin, öğrenim süresince aldıkları ortak dersleri değerlendirmelerini sağlamaktır. Araştırmada betimsel araştırma modeli kullanılmış olup, eğitim fakültesi bünyesinde ortak olarak okutulmakta olan derslerden eğitim bilimine giriş, eğitim psikolojisi, öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı, ölçme ve değerlendirme, özel öğretim yöntemleri, rehberlik ve sınıf yönetimi dersleri ile ilgili öğrencilerden veriler toplanmıştır. Araştırma 2014-2015 Eğitim Öğretim yılı Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Araştırma verileri eğitim öğretim yılı sonunda toplanmıştır. Bunun nedeni öğrencilerin derslerle ilgili verecekleri yanıtların güvenirliğinin daha yüksek olmasını sağlamaktır. Araştırma verileri toplanırken her dersin anketi ayrı ayrı uygulanmıştır. Bu nedenle anketleri cevaplayan öğrenci sayısı değişmektedir. Araştırma sonucunda öğrencilerin çoğunluğunun, bu derslerle ilgili mesleki ve etik bilinci kazandıkları, dersin kültürel gelişimlerine katkı sağladığı ve süreci analiz etme yeteneği kazandıkları ve derslerin içeriğinin dersin amacıyla uyumlu olduğu şeklinde sonuçlarına ulaşılmıştır.
Ayrıntılar
| Bölüm | Makaleler |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 2 Kasım 2016 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2015 Cilt: 13 Sayı: 4 |