Güzel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Müzik Performans Kaygıları

Yıl 2025, Cilt: 23 Sayı: 1, 189 - 206, 26.03.2025

Çağrı Çalışır , Hatice Onuray Eğilmez

https://doi.org/10.18026/cbayarsos.1562300

Öz

Araştırmada, güzel sanatlar lisesi öğrencilerinin müzik performans kaygılarının cinsiyet, sınıf düzeyi, çalgı türü, çalgı çalma yılı, ailede müzikle ilgilenen birey sayısı, topluluk önünde performans sergileme sayısı gibi değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeli doğrultusunda şekillenen araştırmanın çalışma grubu uygun örnekleme yöntemiyle belirlenerek, 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar yarıyılında öğrenim gören 50 müzik bölümü öğrencisinden oluşmuştur. Veriler “Ergenler İçin Müzik Performans Kaygı Ölçeği” (EMPKÖ) ile toplanmıştır. Araştırmada bağımsız örneklem T testi ve ANOVA kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin müzik performans kaygıları ile cinsiyet değişkeni arasında erkek öğrencilerin lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Ancak; sınıf düzeyi, çalgı türü, çalgı çalma yılı, topluluk önünde performans sergileme sayısı ve ailede müzikle ilgilenen birey sayısı değişkenlerine göre müzik performans kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir.

Anahtar Kelimeler

Performans Kaygısı, Kaygı, Çalgı Eğitimi, Güzel Sanatlar Lisesi, Müzik Eğitimi, Müzik

Music Performance Anxieties of Fine Arts High School Students

Öz

The research aimed to examine the music performance anxiety of fine arts high school students according to some variables. The study group of the research, which was shaped in line with the correlational survey model, was determined by the convenience sampling method and consisted of 50 music department students studying in the spring semester of the 2022-2023 academic year. Data were collected with the “Music Performance Anxiety Scale for Adolescents” (MPASFA). Independent Sample T test and ANOVA were used in the research. According to the results of the research, it was determined that there was a significant difference between the students' music performance anxiety and the gender variable in favor of male students. However; No significant difference was detected between music performance anxiety levels according to the variables of grade level, instrument type, years of playing the instrument, number of performances in front of the public and the number of individuals in the family interested in music.

Anahtar Kelimeler

Performance Anxiety, Anxiety, Instrument Education, Fine Arts High School, Music Education, Music

Kaynakça

• Van Kemenade, J. F. L. M., van Son M. J. M., & van Heesch, N. C. A. (1995). Performance anxiety among professional musicians in symphonic orchestras: A self-report study. Psychological Reports, 77( 2), 555-562. https://doi.org/10.2466/pr0.1995.77.2.555
• Yağışan, N. (2009). A survey of music performans anxiety among Turkish music students. Turkish Journal of Music Education, 2(1), 2-11.
• Yoshie, M., Kanazawa, E., Kudo, K., Ohtsuki, T., and Nakazawa, K. (2011). Music performance anxiety and occupational stress among classical musicians. Handbook of Stress in the Occupations. eds. J. Langan-Fox and C. Cooper (Cheltenham: Edward Elgar Publishing), 409–425.
• Yurdabakan, İ. ve Aydın Almaç, B. (2017). 8th Internatıonal Congresson New Trendsin Education, Sözlü Bildiri. Ergenler için müzik performans kaygısı ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, Antalya. 8-10 Mayıs.