Kişilik Özelliklerinin Kariyer Değerleri Üzerindeki Etkisi: Z Kuşağı Üzerine Bir Araştırma

Öz

Bu araştırma, Z kuşağı bireylerinin kişilik özelliklerinin kariyer değerleri üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Literatürde “dijital yerliler, .com çocuklar, net kuşağı, daima çevrimiçi” gibi farklı isimlerle anılan Z kuşağı, tamamen teknolojik bir dünyanın içine doğan ve teknolojik gelişmelerin yoğun yaşandığı bir dönemde yetişmiş olmaları nedeniyle önceki kuşaklardan farklı kişilik özellikleri göstermektedir. Bu farklılık aynı zamanda onların hayat serüvenlerindeki kariyer değerlerine yönelik duygularını, düşüncelerini ve hedeflerini şekillendirmektedir. Dolayısıyla, onların kişilik yapıları ile kariyer yönelimleri arasındaki ilişkinin anlaşılması hem akademik alanda hem de uygulamada önemli katkılar sağlayabilir. Türkiye bağlamında Z kuşağının kariyer değerleri üzerine yapılan çalışmaların sınırlı olması bu araştırmayı özgün kılmaktadır. Ayrıca çalışma, Beş Faktör Kişilik Kuramı ile Schein’ın Kariyer Değerleri yaklaşımını birlikte ele alarak literatüre teorik katkı sağlamaktadır. Çalışmanın örneklemini, Kayseri’deki üniversitelerde öğrenim gören 487 Z kuşağı öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler, Soto ve John (2017) tarafından geliştirilen kısaltılmış Beş Faktör Kişilik Özellikleri Ölçeği ile Schein’ın (1990) Kariyer Değerleri Ölçeği kullanılarak anket yöntemiyle toplanmış ve SPSS yazılımı aracılığıyla analiz edilmiştir. Analizlerde geçerlilik ve güvenilirlik testleri, normallik incelemesi, tanımlayıcı istatistikler, korelasyon ve regresyon yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma bulguları, kişilik özellikleri ve kariyer değerleri arasında pozitif ve anlamlı ilişkiler bulunduğunu ortaya koymuştur. Katılımcılar, kişilik boyutlarında en yüksek ortalamayı deneyime açıklık, en düşük ortalamayı ise duygusal denge boyutunda almıştır. Kariyer değerleri açısından ise en yüksek ortalama saf meydan okuma, en düşük ortalama ise girişimcilik boyutunda bulunmuştur. Bu sonuçlar, Z kuşağı bireylerinin kişilik özelliklerinin kariyer yönelimlerini anlamada belirleyici olduğunu göstermektedir. Ayrıca bireylerin, kendi kişilik özellikleri ve kariyer değerlerini tanımalarının daha bilinçli ve tutarlı kariyer seçimleri yapmalarına katkı sağlayabileceği vurgulanmaktadır. Çalışmanın yalnızca bir şehirdeki üniversite öğrencileriyle sınırlı olması, bulguların genellenebilirliği açısından bir kısıt oluşturmaktadır. Bu nedenle, ileride yapılacak araştırmalarda farklı illerden daha geniş örneklemlerle çalışılması, ayrıca nitel yöntemlerin de kullanılarak daha derinlemesine analizlerin gerçekleştirilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Kişilik Özellikleri
• Kariyer Değerleri
• Z Kuşağı

Destekleyen Kurum

Destekleyen kurum yok.

Etik Beyan

“Bu çalışma Araştırma ve Yayın Etiğine uygun olarak hazırlanmıştır.”

The Effect of Personality Traits on Career Values: A Research on Generation Z

Öz

This study aims to examine the impact of personality traits on the career values of Generation Z individuals. Referred to in the literature as digital natives, .com children, net generation, and always online, Generation Z exhibits distinct personality traits from previous generations because they were born into a completely technological world and grew up during intense technological developments. These differences also shape their feelings, thoughts, and goals regarding career values in their life journeys. Therefore, understanding the relationship between their personality structures and career orientations can make significant contributions both in academia and practice. The limited number of studies on Generation Z career values in Turkey makes this research original. Furthermore, the study provides a theoretical contribution to the literature by considering the Five Factor Personality Theory and Schein Career Values approach together. The sample consists of 487 Generation Z students studying at universities in Kayseri. Data were collected by questionnaire method using the abbreviated Five Factor Personality Traits Scale developed by Soto and John in 2017 and Schein Career Values Scale in 1990 and analyzed through SPSS software. Validity and reliability tests, normality examination, descriptive statistics, correlation, and regression methods were applied in the analysis. Findings revealed positive and significant relationships between personality traits and career values. Participants received the highest average in personality dimensions in openness to experience and the lowest average in emotional stability. In terms of career values, the highest average was found in pure challenge and the lowest average was found in entrepreneurial creativity. These results show that Generation Z personality traits are decisive in understanding their career orientations. It is emphasized that recognizing individuals own personality traits and career values contributes to making more conscious and consistent career choices. The limitation of sampling university students from a single city affects generalizability. Thus, future research should work with larger samples from different provinces and use qualitative methods.

Anahtar Kelimeler

• Personality Traits
• Career Values
• Generation Z.

Destekleyen Kurum

There is no supporting institution.

Etik Beyan

"This study has been prepared in accordance with Research and Publication Ethics."

Kaynakça

1. Adıgüzel, O. (2009). Schein’ın kariyer çapaları perspektifinde Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF öğrencilerinin kariyer değerlerine ilişkin bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(2), 277–292.
2. Adıgüzel, O., Batur, H. Z., & Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve Y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: Mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 165-182.
3. Akıncı, Z., Güven, M., & Demirel, O. N. (2015). Öğrencilerin A ve B tipi kişilik yapısı ile psikoşiddet (mobbing) ve depresyon arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Finans Politik ve Ekonomik Yorumlar, (604), 55-74.
4. Aka, B. (2017). Kamu ve özel sektörde çalışan yöneticilerin kuşak farklılıkları ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: İzmir ilinde bir araştırma (Doktora tezi, İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi).
5. Akyıldız, H. (2006). Freud'çu, liberal ve Marksist Kişilik Kuramlarının Türevi Olarak Toplum, İktisat Ve Siyaset Teorileri. Akdeniz İİBF Dergisi, 3(11), 1-23.
6. Aliyev, P. (2008). Beş faktörlü kişilik özellikleri ve cinsiyet rollerinin üniversite alan seçimi ile ilişkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
7. Allemand, M., & Flückiger, C. (2017). Changing personality traits: Some considerations from psychotherapy process-outcome research for intervention efforts on intentional personality change. Journal of Psychotherapy Integration, 27(4), 476-494. https://doi.org/10.1037/int0000094
8. Anderson, M., & Jiang, J. (2018). Teens, social media & technology 2018. Pew research center, 31(2018), 1673-1689.

9. Arkonaç, O. (1999). Açıklamalı psikiyatri sözlüğü: İngilizce–Türkçe. Nobel Tıp.
10. Arthur, M. B., Khapova, S. N., & Wilderom, C. P. (2005). Career success in a boundaryless career world. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 26(2), 177-202. https://doi.org/10.1002/job.290
11. Aydemir Dev, M., & Bayram Arlı, N. (2025). The role of personality traits and decision-making styles in career decision-making difficulties. Behavioral Sciences, 15(2), 159. https://doi.org/10.3390/bs15020159
12. Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2017). Job demands–resources theory: Taking stock and looking forward. Journal Of Occupational Health Psychology, 22(3), 273-285. https://doi.org/10.1037/ocp0000056
13. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
14. Baruch, Y., & Vardi, Y. (2016). A fresh look at the dark side of contemporary careers: Toward a realistic discourse. British Journal of Management, 27(2), 355-372. https://doi.org/10.1111/1467-8551.12107
15. Başol, O., Bilge, E., & Kuzgun, Ş. (2012). Öğrencilerin kariyer değerlerini etkileyen unsurların tespitine yönelik bir araştırma: Bireysel değerler. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), 2(2), 57-68.
16. Başol, O., Duyan, E. C., & Etçi, H. (2015). Vakıf ve devlet meslek yüksekokulu öğrencilerinin kariyer değerlerinin karşılaştırılması. EJOVOC (Electronic Journal of Vocational Colleges).
17. Batur, H. Z., & Adıgüzel, O. (2014). Schein’ın kariyer değerleri perspektifinde öğrencilerin kariyer tercihlerini etkileyen faktörler üzerine bir araştırma: Isparta ili fen lisesi öğrencileri örneği. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (42), 327-348.
18. Bayram, N., Gürsakal, S., & Aytaç, S. (2012). Öğrencilerinin kariyer değerlerini açıklamada kişiliğin etkisi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(2), 181-189.
19. Baumert, A., Schmitt, M., Perugini, M., Johnson, W., Blum, G., Borkenau, P., ... & Wrzus, C. (2017). Integrating personality structure, personality process, and personality development. European Journal of Personality, 31(5), 503-528. https://doi.org/10.1002/per.2115
20. Beck, A. T. (1979). Cognitive therapy and the emotional disorders. Penguin.
21. Bezirci, S. Ş. (2012). Farklı kuşaklardaki hemşirelerin meslekten ve işten ayrılma niyetleri ile iş doyumlarının incelenmesi (Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi).
22. Bleidorn, W., Hill, P. L., Back, M. D., Denissen, J. J., Hennecke, M., Hopwood, C. J., ... & Roberts, B. (2019). The policy relevance of personality traits. American psychologist, 74(9), 1056. https://doi.org/10.1037/amp0000872
23. Bloxom, J. M., Bernes, K. B., Magnusson, K. C., Gunn, T. T., Bardick, A. D., Orr, D. T., & McKnight, K. M. (2008). Grade 12 Student Career Needs and Perceptions of the Effectiveness of Career Development Services Within High Schools. Canadian Journal of Counselling, 42(2), 79-100.
24. Breu, A., & Yasseri, T. (2023). What drives passion? An empirical examination on the impact of personality trait interactions and job environments on work passion. Current Psychology, 42(17), 14350-14367. https://doi.org/10.1007/s12144-022-02717-8
25. Cüceloğlu, D. (2015). İnsan ve Davranışı (31. Baskı). Remzi Kitabevi.
26. Costanza, D. P., Rudolph, C. W., & Zacher, H. (2023). Are generations a useful concept? Acta psychologica, 241, 104059. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2023.104059
27. Deveci, İ. (2018). Örgütsel sinizmin X ve Y kuşağı çerçevesinde değerlendirilmesi: Antalya yöresinde 5 yıldızlı otellerde uygulama (Yüksek lisans tezi).
28. DeYoung, C. G. (2015). Cybernetic big five theory. Journal of research in personality, 56, 33-58. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2014.07.004
29. Dimock, M. (2019). Defining generations: Where Millennials end and Generation Z begins. Pew Research Center, 17(1), 1-7.
30. Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. W. W. Norton & Company.
31. Erkutlu, H. V. (2018). Örgütsel davranış. Örgüt içinde birey ve kişilik. Akademisyen Yayınevi. https://doi.org/10.37609/akya.1358
32. Eysenck, H. J. (1990). Biological dimensions of personality. In L. A. Pervin (Ed.), Handbook of personality: Theory and research (pp. 244–276). Guilford Press.
33. Finnie, R. (2004). The school‐to‐work transition of Canadian post‐secondary graduates: a dynamic analysis. Journal of Higher Education Policy and Management, 26(1), 35-58. https://doi.org/10.1080/1360080042000182528
34. Francis, T., & Hoefel, F. (2018). True Gen’: Generation Z and its implications for companies. McKinsey & Company, 12(2), 1-10.
35. Freud, S. (2019). The ego and the id (H. Correll, Trans.) [eBook edition]. Simon & Schuster. (Original work published 1923) https://doi.org/10.4324/9781003127208
36. Gamaliel, R. T. (2023). The different conceptualisations of generations in literature. Open Journal of Social Sciences, 11(7), 106-119. https://doi.org/10.4236/jss.2023.117008
37. Gezen, T., & Köroğlu, Ö. (2014). Turizm eğitimi alan öğrencilerin kariyer seçimine etki eden kariyer çapalarının belirlenmesine yönelik bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(2), 213-234. https://doi.org/10.16953/deusbed.28993
38. Gümüş, N. (2020). Z kuşağı tüketicilerin satın alma karar tarzlarının incelenmesi. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 15(58), 381-396. https://doi.org/10.19168/jyasar.572987
39. Güney, S. (2013). Davranış bilimleri (Geliştirilmiş 7. baskı). Nobel Yayıncılık.
40. Gürbüz, S., & Şahin, F. (2014). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
41. Haehner, P., Wright, A. J., & Bleidorn, W. (2024). A systematic review of volitional personality change research. Communications Psychology, 2(1), 115. https://doi.org/10.1038/s44271-024-00167-5
42. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson.
43. Hall, D. T., Yip, J., & Doiron, K. (2018). Protean careers at work: Self-direction and values orientation in psychological success. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 5(1), 129-156. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-032117-104631
44. Hudson, N. W., & Fraley, R. C. (2015). Volitional personality trait change: Can people choose to change their personality traits? Journal of personality and social psychology, 109(3), 490. https://doi.org/10.1037/pspp0000021
45. İçerli, L., & Arsu, Ş. U. (2019). Beş faktör kişilik özelliklerinin kariyer değerleri üzerindeki etkisi: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. İktisadi İdari ve Siyasal Araştırmalar Dergisi, 4(8), 21-45. https://doi.org/10.25204/iktisad.429513
46. İslamoğlu, A. H., & Alnıaçık, Ü. (2014). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri. Beta Yayınevi. Izbassar, A., Muratbekova, M., Amangeldi, D., Oryngozha, N., Ogorodova, A., & Shamoi, P. (2024). Intelligent system for assessing university student personality development and career readiness. Procedia Computer Science, 231, 779-785. https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.02.120
47. Judge, T. A., & Zapata, C. P. (2015). The person–situation debate revisited: Effect of situation strength and trait activation on the validity of the Big Five personality traits in predicting job performance. Academy of Management Journal, 58(4), 1149-1179. https://doi.org/10.5465/amj.2010.0837
48. Kaplan, N. (2020). Kişilik özelliklerinin kariyer değerleri üzerindeki etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. Güncel Pazarlama Yaklaşımları ve Araştırmaları Dergisi, 1(2), 132–152.
49. Koca, A. İ. (2010). Kariyer seçiminde kariyer değerleri ile demografik faktör ilişkisi: Çukurova Üniversitesi’nde bir araştırma. Çukurova Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(1), 56-70.
50. Korkmaz, M., & Altıntaş, M. (2024). Yöneticinin algılanan aydınlık kişilik özelliklerinin yöneticiye duyulan güven düzeyine etkisinde birey-örgüt uyumunun aracılık rolü. İş ve İnsan Dergisi, 11(1), 93-107. https://doi.org/10.18394/iid.1458110
51. Kowske, B. J., Rasch, R., & Wiley, J. (2010). Millennials’(lack of) attitude problem: An empirical examination of generational effects on work attitudes. Journal of business and psychology, 25(2), 265-279. https://doi.org/10.1007/s10869-010-9171-8
52. Lämsä, A. M., Säkkinen, A., & Turjanmaa, P. (2000). Values and their change during the business education–a gender perspective. International Journal of Value-Based Management, 13(3), 203-213. https://doi.org/10.1023/A:1007884005732
53. Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of vocational behavior, 45(1), 79-122. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027
54. Li, N., Barrick, M. R., Zimmerman, R. D., & Chiaburu, D. S. (2014). Retaining the productive employee: The role of personality. Academy of Management Annals, 8(1), 347-395. https://doi.org/10.1037/apl0000290
55. Magnusson, D. (2003). The person approach: Concepts, measurement models, and research strategy. New directions for child and adolescent development, 2003(101), 3-23. https://doi.org/10.1002/cd.79
56. Mannheim, K. (2013). Essays on the Sociology of Knowledge. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315005058
57. McCrae, R. R., & Costa Jr, P. T. (1997). Personality trait structure as a human universal. American Psychologist, 52(5), 509. https://doi.org/10.1037/0003-066X.52.5.509
58. Mojgan, F. N., Kadir, R. A., & Soheil, S. (2011). The relationship between state and trait anxiety with career indecision of undergraduate students. International Education Studies, 4(3), 31-35. https://doi.org/10.5539/ies.v4n3p31
59. Okutan, E. (2010). Kişilik özelliklerinin tükenmişliğe etkisi: Bir örnek olay incelemesi (Doctoral dissertation, Sakarya University (Turkey)).
60. Özalp, E., & Kırel, Ç. (2001). Örgütsel davranış. Anadolu Üniversitesi Eğitim, Sağlık ve Bilimsel Araştırma Vakfı Yayınları.
61. Özdemir, Y., & Mazgal, S. (2012). Bir kariyer tercihi olarak girişimcilikte dışsal faktörlerin etkisi: Sakarya örneği. Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, 7(1), 87–102.
62. Parola, A., & Marcionetti, J. (2024). Profiles of career indecision: A person-centered approach with Italian late adolescents. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 14(5), 1437-1450. https://doi.org/10.3390/ejihpe14050095
63. Pekel, B., Kaya, T., Çalışkan, F., Doğan, M., Öner, S., Kaya, T., … Erbay, E. (2020). Z kuşağı öğrencilerinin iş hayatı kişilik özelliklerinin ve iş beklentilerinin belirlenmesi: Ankara Üniversitesi örneği. Sağlık Hizmetlerinde Kuram ve Uygulama Dergisi, 1(1), 1–9.
64. Priporas, C. V., Stylos, N., & Fotiadis, A. K. (2017). Generation Z consumers' expectations of interactions in smart retailing: A future agenda. Computers in human behavior, 77, 374-381. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.01.058
65. Roberts, B. W., Walton, K. E., & Viechtbauer, W. (2006). Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: a meta-analysis of longitudinal studies. Psychological bulletin, 132(1), 1. https://doi.org/10.1037/0033-2909.132.1.1
66. Rogers, C. R. (1995). On becoming a person: A therapist's view of psychotherapy. Houghton Mifflin Harcourt. Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. Career development and counseling: Putting theory and research to work, 1(1), 42-70.
67. Sartık, H., & Ballı, A. İ. K. (2020). Kişilik özelliklerinin kariyer uyum yeteneğine etkisi: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(1), 68–86.
68. Sazlaya, M. K., & Parlak, Ö. (2018). Beş faktör kişilik özelliklerinin iş yaşamında yalnızlık üzerine etkisinin incelenmesi. Ordu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 8(1), 149-165.
69. Schein, E. H. (1990). Career anchors: Discovering your real values. Jossey-Bass Pfeiffer.
70. Schein, E. H., & Van Maanen, J. (2016). Career anchors and job/role planning. Organizational dynamics, 45(3), 165-173. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2016.07.002
71. Schmitt, D. P., Allik, J., McCrae, R. R., & Benet-Martínez, V. (2007). The geographic distribution of Big Five personality traits: Patterns and profiles of human self-description across 56 nations. Journal of cross-cultural psychology, 38(2), 173-212. https://doi.org/10.1177//0022022106297299
72. Seemiller, C., & Grace, M. (2016). Generation Z goes to college. John Wiley & Sons. Serin, E., Soran, S., & Kılıç, A. (2014). Üniversite öğrencilerinin kariyer değerlerinin eğitim süreleri açısından incelenmesi ve bir uygulama. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 15(1), 209-220.
73. Soto, C. J., & John, O. P. (2017). Short and extra-short forms of the Big Five Inventory–2: The BFI-2-S and BFI-2-XS. Journal of Research in Personality, 68, 69-81. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2017.02.004
74. Soto, C. J. (2019). How replicable are links between personality traits and consequential life outcomes? The life outcomes of personality replication project. Psychological science, 30(5), 711-727. https://doi.org/10.1177/0956797619831612
75. Starecek, A., Babeľova, Z. G., Koltnerova, K., & Caganova, D. (2023). Personality traits and motivation of Generation Z students in management study programs in higher education. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 6(1), 89-101. https://doi.org/10.53894/ijirss.v6i1.1102
76. Şimşek, G. (2019). Z kuşağının kişilik özellikleri ve kariyer değerlerinin incelenmesi (Beykent Üniversitesi öğrencileri örneği) (Yüksek lisans tezi, Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü).
77. Taş, H. Y., Demirdöğmez, M., & Küçükoğlu, M. (2017). Geleceğimiz olan Z kuşağının çalışma hayatına muhtemel etkileri. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 1031-1048. https://doi.org/10.26466/opus.370345
78. Tatlılıoğlu, K. (2015). Beş faktör kişilik kuramı bağlamında kişilik kavramına genel bir bakış. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(6), 127–146.
79. Twenge, J. M. (2017). iGen: Why today’s super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy—and completely unprepared for adulthood—and what that means for the rest of us. Atria Books.
80. Ünlü, G., & Çiçek, H. (2022). Z kuşağının A ve B tipi kişilik özelliklerinin bireysel kariyer planlamalarına etkisi. Yönetim Bilimleri Dergisi, 20(45), 694–723. https://doi.org/10.35408/comuybd.1051862
81. Van Rensburg, S., Rothmann, J. C., & Rothmann, S. (2003). The relationship between personality characteristics and career anchors of pharmacists. Management Dynamics: Journal of the Southern African Institute for Management Scientists, 12(3), 24-33.
82. Wang, M., & Wanberg, C. R. (2017). 100 years of applied psychology research on individual careers: From career management to retirement. Journal of Applied Psychology, 102(3), 546. https://doi.org/10.1037/apl0000143
83. Wille, B., & De Fruyt, F. (2014). Vocations as a source of identity: reciprocal relations between Big Five personality traits and RIASEC characteristics over 15 years. Journal of Applied Psychology, 99(2), 262. https://doi.org/10.1037/a0034917
84. Yavuz, N., Sağlam, M., & Ülgen, B. (2018). Öğrencilerin kariyer tercihlerine göre kişilik özelliklerinin kariyer değerleri üzerindeki etkisi: İşletme lisans bölümü öğrencileri üzerine bir araştırma. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(40), 457–496. https://doi.org/10.31795/baunsobed.492459