Bilgisayar Destekli Öğretimin İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi Üzerine Meta Analiz Çalışması
Öz
Bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları üzerine olan etkisini inceleyen araştırma sayısı, son zamanlarda gelişen bilgisayar tabanlı yazılımlar sayesinde her geçen gün artarak sürmektedir. Çalışmada, 2002 ile 2014 yılları arasında yapılmış 1360 araştırma incelenmiştir. Yüksek lisans ve doktora tezleri arasından, belirlenen sayısal verilere sahip 60 adet araştırma çalışmaya dahil edilmiş ve meta analiz yöntemiyle birleştirilmiştir. Meta analize dahil edilen bireysel çalışmalar birleştirilmiş ve yapının heterojen olduğu görülmüştür. Bundan dolayı, genel etki büyüklüğü rastgele etkiler modeli kullanılarak hesaplanmıştır.Elde edilen bulgular neticesinde, bilgisayar destekli öğretimin ilköğretim öğrencilerinin akademik başarısına olan etki büyüklüğü E++ = 1,162 olarak bulunmuştur. Bu değer, Cohen’s d ve Hedges’s g ‘ ye göre çok geniş düzeyde etkiye sahip olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Aktümen, M. (2002). İlköğretim 8. sınıflarda harfli ifadelerle işlemlerin öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin rolü (Y.l. Tezi, Gazi Üniversitesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Tabuk, M. (2003). İlköğretim 7. sınıflarda çember daire ve silindir konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin başarıya etkisi (Y.l. Tezi, Marmara Üniversitesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı, İstanbul). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Çubuk, Ş. (2004). Matematik öğretiminde 'permütasyon ve olasılık' konusunun bilgisayar destekli öğretim materyalleri ile öğretilmesinin öğrenci başarısına etkisi (Y.l. Tezi, Marmara Üniversitesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalı, İstanbul). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Hançer, A., H. (2005). Fen eğitiminde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı bilgisayar destekli öğrenmenin öğrenme ürünlerine etkisi (Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, İlköğretim Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Öz, Ö.,Ö. (2004). İlköğretim 6. sınıflarda fen bilgisi dersinde uzayı keşfediyoruz ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi (Y.l. Tezi, Çukurova Üniversitesi, İlköğretim Öğretmenliği Anabilim Dalı, Adana). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Taşkın, E. (2004). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerin sosyal bilgiler derslerinde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi (6. sınıf örneği) (Y.l. Tezi, Selçuk Üniversitesi, İlköğretim Öğretmenliği Anabilim Dalı, Konya). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
- Kara, S. (2005). Bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile, "canlılarda üreme ve gelişme" ünitesindeki "mitoz ve mayoz bölünme" konularının öğretilmesi ve buna yönelik materyal geliştirilmesi (Y.l. Tezi, Celal Bayar Üniversitesi, Fen Bilimleri Eğitimi A.B.D, Manisa). http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden edinilmiştir.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
29 Ekim 2017
Gönderilme Tarihi
16 Mart 2017
Kabul Tarihi
13 Ekim 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 46 Sayı: 2
Cited By
Cabri 3D Kullanımının Öğretmen Adaylarının Analitik Geometri Başarılarına Etkisinin İncelenmesi
Academy Journal of Educational Sciences
https://doi.org/10.31805/acjes.460636İlkokul Matematik Öğretiminde Bireysel ve Sınıf Tabanlı Dijital Teknoloji Kullanımının Etkililiği: Bir Meta-Analiz Çalışması
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.46778/goputeb.1083099TEKNOLOJİ KULLANIMI TÜRKİYE'DE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ETKİLİYOR MU? BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
https://doi.org/10.17943/etku.614505